1.3杨柳青 教案

《杨柳青》教案
教学目标：
通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；
听赏《杨柳青》，了解方言演唱的音乐魅力；
讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。
教学重点与难点：
重点：感受民歌独有的地方风味；
难点：歌曲的节奏把握。
教材分析： 《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教学时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。
教学准备：PPT、视频、音频
教学过程：
一、图片导入
1、ppt出示扬州的风景及名胜古迹图片，让学生欣赏
师：同学们知不知道图片上的景色是什么地方的吗？
生:上海、苏州、北京.............
师：同学们说的都不对，这是一个美丽，令人向往的地方，名字叫扬州，是江苏省的一
个有名的城市。
2、今天就让我们一起来领略一下扬州的美！
二、学习新歌：
1、感受歌曲 师：今天，我们不仅能欣赏到美丽的景色，还能听到好听的民歌呢。
听赏《杨柳青》
2、再听一遍歌曲，注意歌曲的强弱感觉、衬词的表现方法。
3、轻声读歌词，重点读清衬词，注意附点音符的节奏。
（1）这首歌与我们平时学的有什么不同？
方言
这首歌速度怎样？
稍快
（3）这首歌的情绪是怎样的呢？
轻松、欢快、活泼、充满活力
4、节奏练习
Xx xx ︱x xx︱
x. X xx ∣xx xo∣
x x x ∣ xx xx∣ xx xo ∣
难点解决 引导学生练习，并渗透乐理知识，结合用读歌词的方法解决附点节奏难点
5、你知道民歌是什么吗？（出示民歌简介）
（1）民歌：
每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今。
（2）从体裁上可以分为：
山歌 号子 小调
三、小结