5.2大雨和小雨 教案

《大雨和小雨》教学设计

教学年级: 四年级
教学内容：湘艺版教材四年级上册第五课
教材分析：
《大雨和小雨》是一首短小易唱，音乐形象鲜明的儿童歌曲。全曲通过力度的变化表现大雨、小雨的不同音响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。歌曲为一段体，共三个大乐句。
教学目标：
1、能识读音符并准确地读谱唱歌。
2、感受歌曲的力度变化，并用声音与声势表现力度的变化。
3、用卡农的方式表现歌曲的一个大乐句。
4、创作出简单的二声部合唱，让学生体验二声部合唱。
教学设计意图：
本课的教学内容包括聆听歌曲、声势动作、识谱唱歌和创作歌曲四个内容。每个环节的设置力求让孩子在快乐中感受音乐，学习音乐，表现音乐。
教学设计亮点：
本课的第一个环节利用“山谷回声”感受声音强弱的变化是亮点之一。“和雨点一起跳舞”是亮点之二。学生在跳舞游戏的同时，聆听乐曲并熟悉了旋律。最后让学生给歌曲自主选择和弦和配简单和弦是亮点之三。这样使一首简单的歌曲变成了合唱歌曲，让学生在简单的歌曲中感受和声的魅力。
教学重点难点：
识读歌谱。
教学准备：
CAI课件。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、复习歌曲《踩雨》（边演唱边律动）
二、新课教学
（一）、利用回声，体会声音的强弱。
1.激趣导入
沙沙沙，沙沙沙……秋雨悄悄的来啦! 小雨点欢快的来到大山脚下，对着大山呼唤，山谷传来了阵阵回声。
老师呼唤，学生当回声。比如，您好！欢迎大家！哗啦啦！淅沥沥等。
强调回声的弱，学生必须小声回答。
使学生很快声音强弱的变化，为歌曲中的强弱做铺垫。
师提问：刚才的呼唤和回声中老师的声音有什么不同？我们学过什么力度记号可以表示？
试唱歌曲回声部分。
mf mf 5 5 5 3 0 0 4 4 4 2 0 0
哗啦 啦 淅沥 沥

mp mp
0 0 5 5 5 3 0 0 4 4 4 2
哗啦 啦 淅沥 沥
小雨点欢快的来到我们身边，它一会儿哗啦啦下起了大雨，一会儿淅沥沥的下起了小雨，它跳跃着跳起了欢快的舞蹈，并且邀请大家一起舞蹈。
（二）、 和雨点一起跳舞（感受歌曲）。
第一遍第一段教师示范，（第1、2小节表示大雨时，双手在头顶晃动，第3、4小节表示小雨，双手手指在胸前轻微抖动。第5、6小节重复前面第1、第3小节，7、8小节双手从头顶抖落下来。第9、10小节表示大雨是双手击掌4次，第11、12小节表示小雨用右手手指点击左手手掌4次。13-16重复前面9-12小节。第17-20小节重复5、6小节2遍，第21、22小节重复7、8小节舞蹈。）
第二段学生一起舞蹈。
第二遍第一段请一个学生和老师一起分大雨和小雨角色跳舞。
第二段学生听音乐，分组分角色选舞伴跳舞。
（三）、和雨点一起唱歌（学唱歌曲）。
大家跳得真好，所以雨点邀请大家唱起了它的歌曲。
1.教师按力度记号范唱歌曲。
2.请学生根据钢琴声用lu轻声模唱歌曲。
3.学生视唱歌谱。（划拍唱歌谱）用柯达伊手势演示出每小节第一个音高。纠正学生唱不准的地方。
4.按强弱关系演唱歌谱。
5.唱歌词
1）唱一遍歌词；
2）按强弱关系演唱一遍；
3）分AB组用不同的力度唱歌词。
感受第二个大乐句色彩的变化，并用声音表现出来。
（四）、和雨点一起赛跑
1．按前面练习过的回声，生唱一声部，师唱二声部，让学生感受卡农。
2．学生分组演唱二声部卡农。
3．完整演唱歌曲。（第一部分用卡农，后部分不变）
三、创编第二声部合唱
1、在大家的优美歌声中，老师想给这首歌曲加入伴唱，大家来唱第一句，然后请同学们注意老师的声音，加上弱的尾巴。（如3 —加成二声部0 3 3 ）
2、第二句请学生同上帮老师加入尾巴。
3、演唱一遍第一行，
师提问：还可以在歌曲的那个部分加尾巴。在长音部分。
4、在5 — 后供大家选择几个和弦①、0 1 3 5 ② 0 5 7 2 ③0 1 4 6让学生选出合适的和弦0 1 3 5
如：4 4 3 4 5 -
小雨 淅沥 沥，
0 0 0 1 3 5
淅 沥沥
5、同上在2 —后提出几个和弦让学生再选，选出和谐的0 5 7 2
6、出示合唱谱。
1）、将最后一行改成回声演唱。
2）、学唱加入和弦的二声部。
3）、请同学们唱第一声部，老师唱第二声部。
4）、请同学们分组演唱二声部。
5）、 按照声部、注意强弱、学生边舞边唱边表演，使教学推向高潮。
四、结束总结
大雨和小雨唱着欢快的歌曲，跳着优美的舞蹈，高兴的与我们告别。我们也结束了今天的新课。