10.3我心爱的小马车 教案

《我心爱的小马车》教学设计
一、教学内容
《我心爱的小马车》，选自湖南文艺出版社小学四年级上册第十课。
二、教材分析
歌曲《我心爱的小马车》是一首富有童年生活情趣的台湾童谣，情绪欢快活泼，歌词形象生动，具有典型的儿歌特点。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。第一、二乐句节奏旋律基本相同，第三乐句节奏有变化。歌曲中运用了切分节奏、附点节奏及一字多音，旋律节奏较复杂，教学中可引导学生聆听学唱，对比学唱。
三、学情分析
四年级学生感知音乐旋律的过程中，能听辨旋律的高低、快慢、强弱，能初步感知乐句段落的变化，能用正确姿势及呼吸方法进行歌唱，并对歌曲作出相应的体态反应，会用打击乐器为乐曲伴奏并创编，有一定的表演表现能力, 本课设计了很多互动合作环节，更好的发挥了教师主导、学生主体的作用，使学生在愉悦中学习。
四、教学目标
1、知识与技能：用自信、快乐的声音演唱歌曲《我心爱的小马车》；
2、过程与方法：通过听、表演唱、打击乐伴奏来学习歌曲；
3、情感态度与价值观：学习小马车不达目的不休息，顽强战胜困难的品质。
五、重点难点
教学重点：学会演唱歌曲《我心爱的小马车》，注意附点节奏和切分节奏；
教学难点：用打击乐为歌曲伴奏，引导学生律动参与歌曲的表演。
六、教法与学法
教法：教师引导，学生自主参与为主体，结合“表演体验”、“图像再现”等情境教学理念，让学生在快乐中学习；
学法：自主参与、积极配合、大胆创新。
七、设计理念
本课充分体现以审美为核心，以学生兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性，重视实践，鼓励创造，融合其它学科知识，使学生理解多元文化，时刻关注学生的兴趣爱好、情感反应、参与态度与程度，及时采用各种评价形式，提高课堂教学的有效性。
八、课前准备
1.多媒体课件；
2.视频文件；
3.打击小乐器；
4.分组：将学生分为四个小组进行比赛。
九、教学过程
课前一分钟安全教育：乘车安全，做文明公民。
（一）组织教学
师生问好。?
（二）导入新课
1.找一找
出示中国地图，找一找宝岛台湾在哪个位置？
师：同学们看一看中国地图像什么？
对！像一只雄鸡，那你们找一找宝岛台湾在哪个位置呢？
师生简单了解一下台湾。
2.看一看
图片欣赏（台湾美景）
师：同学们，让我们一起来欣赏台湾美景
师：同学们觉得觉得台湾美不美啊？是的！我们的宝岛台湾不仅风景优美，那里的人民也非常的热情好客，这不，小马车的小主人也出来欢迎我们啦！还给咱们唱起了好听的台湾歌谣。让我们一起来听听他在唱什么？（初听音乐，设问：歌曲的拍号、情绪、速度。）
3、再次聆听
教师范唱
师：同学们，老师已经把小主人演唱的歌曲学会了，现在我来演唱，你们边听边思考一个问题：这辆小马车是什么样的小马车？
师：对！这是一辆有时候听话，有时候又很顽皮的小马车。不过呀，小主人还是很喜欢它，那谁来告诉老师，小马车身上最可贵的品质是什么？
学生回答：……
师：真棒！同学们，小马车为了达到目标不畏艰难永不停歇的精神是值得我们每个人来学习的。我们已经欣赏了台湾的美景，你们想不想亲自去台湾岛看一看呢？
师：想要到达目的地就要像小马车一样不畏艰难，勇往直前。所以要一起来闯关完成任务，任务完成以后，方可到达目的地。同学们有没有信心？
生：有！
（三）学唱歌曲
第一关： 放声歌唱
用自然、有弹性的声音演唱这首台湾童谣
（1）发声练习
师：为了能用最动听的声音来演唱歌曲，我们先来一组发声练习。（C-bE）
（2）随歌曲一起律动
师 ：让我们再来听一听小主人唱的这首歌，同学们可以随歌声合着节拍动一动，点点头、拍拍手、拍拍肩。
[设计意图]通过感受歌曲活泼诙谐的情绪、初步做好要用活泼有弹性的、快乐而自然的声音去演唱歌曲的准备。
（3）学唱第一、二乐句
Ppt展示（找一找 唱一唱）
找一找：第一和第二乐句的不同之处
唱一唱：注意附点节奏和切分节奏
（4）学唱第三、四乐句
注意节奏的变化
（5）轻声跟唱第一段，及时解决学生演唱时遇到的难点，以便学生完整而准确的演唱歌曲。
（6）跟琴演唱第二段
（7）完整演唱全曲
（8）男女生分开演唱
（9）用轻快活泼的声音有感情地演唱歌曲（注意自己的表情）
师：同学们真是太棒了！第一关通过了！接下来，我们来完成第二关的闯关任务。
第二关：准确拍击四条节奏
（1）拍一拍
Ppt展示四条节奏
（2）找学生单独拍击节奏
（3）看谁找得对又快
给出四种不同状态下的小马车，让同学们找一找最适合的节奏。（连线）
（4）创编声势动作为歌曲伴奏
师；同学们真棒！第二关轻松地闯过去了！接下来，我们进行第三关，同学准备好了吗？
[设计意图]本首歌的节奏有一定的难度，尤其是切分节奏，通过这样的练习，同学们更容易学会节奏，也充分调动了学生的学习积极性，
第三关：团结奋进 勇往直前
（1）用小乐器合作为歌曲伴奏
（2）各小组共同完成表演
[设计意图] 通过合作学习激发学生自主学习的兴趣，提高学生团结协作的能力；表演性的演唱歌曲，加入表情、语调、简单的动作，培养学生的表演能力、鼓励学生大胆自信的表演。
师：同学们，通过我们团结一心，勇往直前的信念，我们顺利完成了闯关任务，那接下来我们就坐着小马车一起去美丽的台湾岛看一看吧！（播放视频）
十、课堂小结
同学们，今天我们了解了宝岛台湾，领略了台湾岛秀美的风景，还学会了台湾童谣《我心爱的小马车》，其实我们每个人都有一辆小马车，就像歌里唱的一样，在我们平坦的成长道路上，偶尔也会有崎岖。面对困难的时候，只要我们乐观的去面对、勇敢的走下去，迎接我们的一定是更大的幸福。
十一、教学评价
评选最佳小组：
师：同学们今天表现都不错！但是第x组同学表现的最棒！那我们就把“最佳小组”的荣誉送个第X组所有的同学，希望下次其他组的同学努力把这份荣誉给他“争”回去！
[设计意图]通过奖励机制，激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作的意识。并能通过对比找到自己的优点，及时发现自己的不足，从而培养他们的审美能力。
十二、板书设计
我心爱的小马车
1=D
2/4
轻快、活泼地