人教版（五四学制）八年级化学：课题1 爱护水资源 （共31张PPT）

(共31张PPT)
课题1
爱护水资源
第四单元
自然界的水
R·九年级化学上册
在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水70％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。
一.朦胧初识
请同学们根据日常生活，填写学习清单中的一.朦胧初识。
深入了解
请同学们阅读教材P68—70页“一.人类拥有的水资源”这一部分，分组讨论，利用教材中的文字，图片，表格，说明你在“一朦胧初识”中的归纳到的每个结论，讨论完毕后，将结论写在每一个小题下面的空白.全班交流。（教材中的图片，表格交流时可以请老师出示在屏幕上，每个组一人主讲，其他人补充）
课堂教学展示
课堂探究
知识点1 人类拥有的水资源
我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素
全球海水、陆地水储量比
世界人均水量和
一些国家的人均水量
缺水的
严重后果
我国各地区(香港、澳门、台湾暂未列入)人均水量
归纳总结
通过以上的分析讨论,我们对人类的水资源有什么认识
归纳总结
1. 总储水量大，2.淡水资源少
三.爱护相守
请同学们阅读教材P70—71页“二.爱护水资源”这一部分，结合文字和图片，分组讨论，完成学习清单中的三.爱护相守.
三.爱护相守
1.爱护水资源一方面要_______，另一方面要_______。
课堂教学展示
课堂探究
生活用水浪费与节约方式比较
用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量
刷牙 不间断放水，30 s约6L 口杯接水，3杯约0.6L
洗衣 不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/次 分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次
冲厕所 旧式马桶，13L/次 节水型马桶，6L/次～9L/次
三.爱护相守
2.节约用水
生活上的节水妙招:
农业上的节水方法:
工业上的节水措施:
“
工业用水重复利用
三.爱护相守
3.防治水体污染
（1）水体污染
水体污染的含意：(在书上标示出来即可）
水体污染的来源:
水体污染的危害:（在书上标示出来即可）
(2)防治水体污染
水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。
【危害】水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。
三.爱护相守
（2）防治水体染污的措施
生活上:
工业上:
农业上:
【思考2】我们该如何防治水污染呢
水体污染来源示意图
①生活污水集中处理和排放。
②工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。
③农业上的农药、化肥必须合理施用。
课堂教学展
课堂小结
爱护水资源
人类拥有的水资源
节约用水
防治污染
生活中:农业上:工业上:
总储水量大，淡水资源少
工业污染：减少污染物产生和进
行达标处理
农业污染：使用农家肥和合理使
用农药、化肥
生活污染：生活污水逐步实现集
中处理和排放
例 下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是( )
A.陆地淡水约占地球总水量的96.5%
B.水是生物生存所需的最基本的物质之一
C.人类直接利用最多的是海洋水
D.水循环的环节只有蒸发和降水
课堂教学展示
课堂练习
B
×
√
×
×
海水
淡水
包括蒸发、降水、植物蒸腾等
课堂教学展示
课堂练习
例 我国水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是( )
A．控制水中所有动植物的生长
B．设法提高工业用水的重复利用率
C．废水只要无色透明就可以直接排放
D．大量开采地下水以满足社会对水的需求
×
B
√
×
×
四.身体力行
1.写出节水的措施
2. 写出节水倡议书
(二选一)
再见