【2020统编五下】7 猴王出世教案

7* 猴王出世
【教学目标】
1.认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字“呵”，理解并积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。
【重点难点】
重点：
了解石猴出世的经历，体会石猴性格特点。
难点：
理解文中词语一起，读通相关句子。
【教学准备】
多媒体课件、《西游记》相关资料
【课时安排】
1课时
第一课时
教学过程
一、漫谈“悟空”，揭示课题
提起《西游记》想必大家都不陌生，谁能告诉老师，《西游记》中大家最喜欢谁？用几句简单的话说说你心目中的孙悟空。这么厉害的孙悟空是从哪来的呢？我们今天就学习《猴王出世》了解孙悟空。
二、初读课文，读通语句
1.学生自读课文，读准字音，读通句子，出示生字和词语。
生字：芝 遂 迸 涧 獐 猕 猿 耶 挈 暝 窍 楷 镌 挠 劣 呵
　　2.指导读音，提示易错：“迸”读bèng，不读bìng；“镌”读juān，不读xié。
3.画出不懂的地方，交流理解，教师点拨。（知大意即可）
课文主要讲了一件什么事？石猴的来历（第1自然段）、成为美猴王的过程（2-4）。
三、品读课文，感悟形象
1.学习孙悟空由石猴变成美猴王的过程。
（1）石猴是怎么成为美猴王的？石猴勇敢聪明、众猴信守承诺
（2）从课文的细节描写中可以看出石猴什么个性、品质。（活泼机灵、身手不凡、毛遂自荐）
2.指导朗读
学生说自己印象深刻的地方或能展现石猴性格的地方，教师鼓励尝试读出，引导学生想象人物形象。
有感情朗读第四自然段，读出美猴王的个性特点
3.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。
4.比较课文的叙述和我们的叙述的不同，感受古代白话文的语言简练、概括的特点。
【课文小结】
课文生动地叙述了时候从出世到成为“美猴王”的一段经历，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
【板书设计】
猴王出世
石猴 美猴王
勇敢伶俐、敢于尝试 花果山、水帘洞
【教学反思】
这篇课文的重点是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。课文是古代白话文，语法、词汇都与现代文有差异，因此，我让学生联系之前学到的方法，理解字词大意，扫清障碍，然后让学生自读课文，读正确、读通顺，了解课文的大体意思，然后围绕“石猴是怎样出世的、怎么成为美猴王的”等问题讨论回答，，再读课文，感受形象。教学时我注意结合学生头脑中已建立的孙悟空的形象，将读、想结合，让孙悟空的形象更鲜活地出现在学生面前。