【2020统编五下】 8 红楼春趣教案

8* 红楼春趣
【教学目标】
1.认识“恰、屉”等9个生字，正确读写本课词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步学习阅读古典名著的方法。
3.了解文中各人放风筝的过程。
【重点难点】
重点：
初步学习阅读古典名著的方法。
难点：
了解文中各人放风筝的过程。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
教学过程
一、情境导入
通过这几天的学习，我们已经学了其中四大名著中三部名著的片段故事，今天就来看看《红楼梦》中的一段故事，请大家翻开书，齐读课题，说说你从课题中知道了什么。（板书）
二、初读课文，理解大意
1.齐读阅读要求，明确学习要点。
2.学生自读课文，读准字音，读通句子，出示生字和词语。
生字：恰 屉 嫣 讳 晦 墩 钗 敞 袭
指导读音，提示易错：“讳”读huì，不读wěi；“钗”读chāi，不读chā。
3.梳理层次：第一部分（1）放风筝的起因；第二部分（2-4）众人放风筝；第三部分（5）剪断风筝。
三、合作交流，学习感悟
1.默读课文，归纳大意。
课文讲述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园内一起放风筝的开心热闹场面。
2.自由提问，互相解答，教师点拨。
（对不解的词语引导归类，对人物分析引导学生关注课文，具体来说）
3.印象深刻的情节。（插叙、语言描写）
4.说说哪个人物给你的印象最深？（关注人物语言、动作描写，具体分析）
5.总结方法：经典的文本之所以经典，是因为它的人物刻画精细，我们熟知的动作描写、语言描写、心理描写等，在一本经典著作中都是运用自如的，我们在读的时候要做到抓大，就是抓住大概内容，了解故事大意，不要被一些拗口的生僻的字词堵住，然后寻细，这个细就是关注人物的细节，譬如我们在分析感受人物时，老师总要求大家结合内容，具体分析，通过人物细节发现人物性格。
6.自读阅读链接，说说自己放风筝的趣事
【课文小结】
课文写了大观园的里的人们一起放风筝的开心热闹场面，寄托着人们对幸福的追求和向往。
【板书设计】
风筝掉落 → 激起兴趣
红楼春趣 齐放风筝 → 宝黛
剪断风筝 → 寄托美好
【教学反思】
这是一篇略读课文，在《红楼梦》中这个片段也并不突出，因此在教学时我采取学生自读理解、合作学习的方式。学生把握课堂，教师引导。我首先让学生读阅读要求，让学生明白不要拘泥文章中不理解的词，先明白课文内容是什么，再由学生讲述自己理解的或不理解的地方，从而引出对人物的分享。在教学中我并没有固定顺序，而是让学生凭兴趣引导去发现，学习阅读名著的方法，培养兴趣。学生学习起来轻松自在，也对名著产生了很大兴趣。