【2020统编五下】12 清贫教案

12* 清贫
【教学目标】
1.认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”。
2.正确、流利地朗读课文，读懂课文中对于清贫的描述及作者想要表达的观点。
3.能联系生活实例说说自己对清贫的理解。
【重点难点】
重点：
正确、流利地朗读课文，读懂课文中对于清贫的描述及作者想要表达的观点。
难点：
能联系生活实例说说自己对清贫的理解。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】?
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，今天我们一起来学习《清贫》这一课，谁能告诉老师，什么是清贫。（小结：清贫的字面意思是清廉贫穷，等学完课文，我们再重新思考一下清贫有没有更深一层的含义。）齐读阅读导读。
二、初读课文，整体感知
1.课件展示作者简介、时代背景。
2.生自由读课文，读准字音，读通课文。
会认的字：筹 矜 俘 镯 裆 企 彼 褂 坞
3.学生自由读课文，说说课文是围绕哪一件事来叙述的？（一桩趣事）
概括一桩趣事：“我”被捕后，两个国方兵士想发“洋财”，反复搜“我”身，结果除了表和笔一无所获。
三、细读分析，赏析语言
1.请大家细细品读记叙“一桩趣事”的第2-8自然段，找到表现方志敏清贫的语句，圈画交流。
2.人物对比（圈画国方兵士的动作语言神态，简要分析兵士的性格特点）
方志敏：甘于清贫，清廉简朴，胸怀坦荡，有坚定无畏的革命信念。
国方兵士：贪得无厌，恐吓威胁，唯利是图，蛮横贪婪，做出许多丑态。
3.分角色朗读。（小组练习，抽同学朗读）
四、质疑感悟
1.学生提出质疑，合作解疑，教师引导。
2.还有哪些地方体现了方志敏的清贫。（第9自然段的补叙：使“清贫”更加真实可信，使作者的表述更具说服力和感染力）
3.解说“清贫”的深层含义。（清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！）
4.拓展：课件展示方志敏的诗歌（敌人只能砍下我们的头颅……那是我们十分情愿的啊！）感受其慷慨自豪。
【课文小结】
本文详细记叙了国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财，结果一无所获的“趣事”。说明清贫对于我们党，是生生不息的发展动力，是生存壮大的精神源泉，揭示了只要有信仰，即使生活困苦，也能安贫乐道，收获精神的富足的道理。
【板书设计】
概述清贫
清贫 讲述清贫：趣事、补叙 物质清贫，信仰坚定，精神富有
赞扬革命者的美德
【教学反思】
这是一篇略读课文，我先让学生阅读课前要求，让学生明白学习课文时要注意什么，重点在哪里。然后以学生自学为主，教师引导纠正。在教学时，我让学生引导之前学习中掌握的抓人物动作、语言、神态描写，进行分析理解，既能正确引导学生分析文本，又能巩固学生学习此类课文的方法。最后我拓展了关于方志敏的事迹和思想，使学生对老一辈的革命者那种慷慨无私、坚定奉献的精神有了深刻认识，并产生了学习和向往之心。