人音小学音乐四上《5山童》教案
图片预览
文档简介
5山童
一、新设计
在导入时,我让同学和老师做律动,来初步感受歌曲,为后面学习歌曲做铺垫。
在学习歌曲之前,让学生通过游戏,来解决歌曲中的难点。
在学习歌曲时,采用以学生为主,老师为辅的模式,来学习歌曲。
在展示的环节,通过小组讨论,小组合作表演歌曲。发挥孩子们的想象力,以及培养孩子对音乐的表现力。
二、教学目标
1 知识与技能;能用稍快的速度,欢快的情绪演唱歌曲。
2 过程与方法;通过情景的创设,在情景中掌握难点节奏
3 情感态度;通过学习歌曲感受仡佬族儿童的生活。
三、学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂。
四、重点难点
教学重点 ?能用稍快的速度,欢快的情绪演唱歌曲.
教学难点1 附点四分音附 十六分音符的节奏的把握。
? ? ? ? ? ? ? ?2 ?大跳音程要唱准。
五、教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学目标
知识与技能;能用稍快的速度,欢快的情绪演唱歌曲。
过程与方法;通过情景的创设,在情景中掌握难点节奏。
情感态度;通过学习歌曲感受仡佬族儿童的生活。
5.1.2学时重点
能用稍快的速度,欢快的情绪演唱歌曲.
5.1.3学时难点
难点 ? ? ? 1 附点四分音附 十六分音符的节奏的把握。
? ? ? ? ? ? ? ?2 ?大跳音程要唱准。
5.1.4教学活动
活动1【导入】一组织教学
师:同学们,欢乐的音乐课马上就要开始了,请同学们跟着老师一起跳起来吧!
生:随老师舞动。(背景音乐:荡秋千伴奏)
[设计意图]引导学生在律动中反复聆听感知歌曲和熟悉歌曲
活动2【讲授】二 走进仡佬族
1、????师:同学们,刚才我们所听到的音乐来自于一个古老神秘的民族“仡佬?族”。(出示幻灯片“仡佬”)
2、????今天,老师就要当一回导游,带领同学们一起到仡佬族去看一看。让我们出发吧!(出示幻灯片,仡佬族图片)
3、????师:仡佬族好美啊!老师都迫不及待想和大家一起去仡佬族看一看了!
[设计意图]让学生在熟悉的音乐中得到美的享受,并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、等方面都得到培养。
活动3【讲授】二 走进仡佬族
解决十六分音符、八分音符
(1)、师:嘘 同学们,你们听,那是什么声音(师敲打节奏)[设计意图:吸引学生的注意,培养学生静静聆听的习惯.]
出示节奏:
??????2/4?xx?xx?|x0?xxx?|x?xxx?|x?—||:
???????????欢迎?欢迎?你?咚
(2)、师:原来是仡佬族的小朋友在欢迎我们呢!他们的—欢迎方式真特别,让我们也来学一学吧!
(3)、师:他们欢迎我们,我们是不是应该以同样的方式欢迎他们呢。
出示节奏:?2/4xx?xx|?x0?xxx?|x?xxx?|x—||?:
?????????????????????谢谢?谢谢?你?咚
(4)、老师代表仡佬族的小朋友欢迎你们,你们谢谢他们
师:让我们的欢迎声在热烈一些吧
2、解决八度音
(1)、师、村里的小朋友真热情,带着我们参观他们的村子,在路上有一群小朋友在玩一个游戏,玩的可开心了,我们一起去看一看,他们在玩什么游戏?(出示荡秋千图片)
(2)师:你们肯定玩过荡秋千,荡秋千是怎么玩的?
生:回答(一上一下荡起来的感觉)
师:是不是上下来回荡呀荡呀
(出示幻灯片“上下来回荡呀荡呀”)
师:谁来模仿一下。
师:老师也来玩一玩荡秋千,不过我的荡秋千是在音乐的琴键上,你来听一听
师:我们唱到最后一个“荡呀”的时候,来模仿来模仿荡秋千一上一下的动作好吗?唱到“荡”把手举起来,唱到“呀”把手放下来。
3)师:我们的秋千荡的这么高,会不会发出什么声响?
生:嘎吱嘎吱的响声。
师:“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”(出示幻灯片)
师:老师在琴上再来模仿模仿,你们随着一起唱一唱。
[设计意图];通过形象的动作掌握,解决歌曲的难点.
活动4【讲授】三 感受歌曲
师:荡秋千的小朋友向我们招手呢,他们一边荡着秋千,一边唱着动听的歌谣。我们一起来听听(出示幻灯片荡秋千图片)
师:他们唱的真好听,我们也把这首歌学会,然后和他们一起荡秋千好不好?
活动5【讲授】四 学习歌曲
1、打开书,我们一起先来听一听,想一想。(出示幻灯片:听一听,想一想)
问题:(1)、这首歌曲是几拍子的歌曲?它的强弱规律是什么?
(2)、请你用肢体动作为歌曲伴奏。
2、师:这首歌旋律美,歌词更美。让我们一起来有节奏的读一读歌词。老师先来范读一遍,然后你们再来读。(打开琴节奏,出示幻灯片)
3、师:我们一起来唱一唱这首歌曲,但是请你学一学我的样子“对口型,不出声”
4、师:有些同学已经迫不及待想唱出声来了,我们就轻声唱一唱。
5、师:同学们,你们觉得这首歌曲我们应该带着什么样的情绪去演唱呢?
6、师:带着情绪再来演唱一遍。
7、师:通过刚才的演唱,你们有没有发现歌曲有旋律相同的句子。我们一起来唱一唱,找一找。(出示幻灯片,找一找)把相同的句子用同一颜色的颜色笔勾画出来。跟琴唱一唱重复的句子。
8、我们完整的,带着欢乐的情绪唱一唱。
9、师:你们唱的太棒了。
10、师:完整唱一唱
【设计意图】让学生在学习中感受歌曲的情绪及音高节奏的变化,关注音乐情绪、歌曲情感的表达,提高学生对音乐的审美感知与表达。
活动6【活动】五 汇报展示
师?:又到了我们帮帮唱的环节了,请个小组自由练习学习演唱,并用自己喜欢的方式表演歌曲。
生:小组活动
师:今天的你们真是太棒了,;老师为你们骄傲。
活动7【活动】六 小结
同学们,欢乐的时光总是短暂的,我们的民族村之旅就要结束了,让我们下节课再见
一、新设计
在导入时,我让同学和老师做律动,来初步感受歌曲,为后面学习歌曲做铺垫。
在学习歌曲之前,让学生通过游戏,来解决歌曲中的难点。
在学习歌曲时,采用以学生为主,老师为辅的模式,来学习歌曲。
在展示的环节,通过小组讨论,小组合作表演歌曲。发挥孩子们的想象力,以及培养孩子对音乐的表现力。
二、教学目标
1 知识与技能;能用稍快的速度,欢快的情绪演唱歌曲。
2 过程与方法;通过情景的创设,在情景中掌握难点节奏
3 情感态度;通过学习歌曲感受仡佬族儿童的生活。
三、学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂。
四、重点难点
教学重点 ?能用稍快的速度,欢快的情绪演唱歌曲.
教学难点1 附点四分音附 十六分音符的节奏的把握。
? ? ? ? ? ? ? ?2 ?大跳音程要唱准。
五、教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学目标
知识与技能;能用稍快的速度,欢快的情绪演唱歌曲。
过程与方法;通过情景的创设,在情景中掌握难点节奏。
情感态度;通过学习歌曲感受仡佬族儿童的生活。
5.1.2学时重点
能用稍快的速度,欢快的情绪演唱歌曲.
5.1.3学时难点
难点 ? ? ? 1 附点四分音附 十六分音符的节奏的把握。
? ? ? ? ? ? ? ?2 ?大跳音程要唱准。
5.1.4教学活动
活动1【导入】一组织教学
师:同学们,欢乐的音乐课马上就要开始了,请同学们跟着老师一起跳起来吧!
生:随老师舞动。(背景音乐:荡秋千伴奏)
[设计意图]引导学生在律动中反复聆听感知歌曲和熟悉歌曲
活动2【讲授】二 走进仡佬族
1、????师:同学们,刚才我们所听到的音乐来自于一个古老神秘的民族“仡佬?族”。(出示幻灯片“仡佬”)
2、????今天,老师就要当一回导游,带领同学们一起到仡佬族去看一看。让我们出发吧!(出示幻灯片,仡佬族图片)
3、????师:仡佬族好美啊!老师都迫不及待想和大家一起去仡佬族看一看了!
[设计意图]让学生在熟悉的音乐中得到美的享受,并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、等方面都得到培养。
活动3【讲授】二 走进仡佬族
解决十六分音符、八分音符
(1)、师:嘘 同学们,你们听,那是什么声音(师敲打节奏)[设计意图:吸引学生的注意,培养学生静静聆听的习惯.]
出示节奏:
??????2/4?xx?xx?|x0?xxx?|x?xxx?|x?—||:
???????????欢迎?欢迎?你?咚
(2)、师:原来是仡佬族的小朋友在欢迎我们呢!他们的—欢迎方式真特别,让我们也来学一学吧!
(3)、师:他们欢迎我们,我们是不是应该以同样的方式欢迎他们呢。
出示节奏:?2/4xx?xx|?x0?xxx?|x?xxx?|x—||?:
?????????????????????谢谢?谢谢?你?咚
(4)、老师代表仡佬族的小朋友欢迎你们,你们谢谢他们
师:让我们的欢迎声在热烈一些吧
2、解决八度音
(1)、师、村里的小朋友真热情,带着我们参观他们的村子,在路上有一群小朋友在玩一个游戏,玩的可开心了,我们一起去看一看,他们在玩什么游戏?(出示荡秋千图片)
(2)师:你们肯定玩过荡秋千,荡秋千是怎么玩的?
生:回答(一上一下荡起来的感觉)
师:是不是上下来回荡呀荡呀
(出示幻灯片“上下来回荡呀荡呀”)
师:谁来模仿一下。
师:老师也来玩一玩荡秋千,不过我的荡秋千是在音乐的琴键上,你来听一听
师:我们唱到最后一个“荡呀”的时候,来模仿来模仿荡秋千一上一下的动作好吗?唱到“荡”把手举起来,唱到“呀”把手放下来。
3)师:我们的秋千荡的这么高,会不会发出什么声响?
生:嘎吱嘎吱的响声。
师:“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”(出示幻灯片)
师:老师在琴上再来模仿模仿,你们随着一起唱一唱。
[设计意图];通过形象的动作掌握,解决歌曲的难点.
活动4【讲授】三 感受歌曲
师:荡秋千的小朋友向我们招手呢,他们一边荡着秋千,一边唱着动听的歌谣。我们一起来听听(出示幻灯片荡秋千图片)
师:他们唱的真好听,我们也把这首歌学会,然后和他们一起荡秋千好不好?
活动5【讲授】四 学习歌曲
1、打开书,我们一起先来听一听,想一想。(出示幻灯片:听一听,想一想)
问题:(1)、这首歌曲是几拍子的歌曲?它的强弱规律是什么?
(2)、请你用肢体动作为歌曲伴奏。
2、师:这首歌旋律美,歌词更美。让我们一起来有节奏的读一读歌词。老师先来范读一遍,然后你们再来读。(打开琴节奏,出示幻灯片)
3、师:我们一起来唱一唱这首歌曲,但是请你学一学我的样子“对口型,不出声”
4、师:有些同学已经迫不及待想唱出声来了,我们就轻声唱一唱。
5、师:同学们,你们觉得这首歌曲我们应该带着什么样的情绪去演唱呢?
6、师:带着情绪再来演唱一遍。
7、师:通过刚才的演唱,你们有没有发现歌曲有旋律相同的句子。我们一起来唱一唱,找一找。(出示幻灯片,找一找)把相同的句子用同一颜色的颜色笔勾画出来。跟琴唱一唱重复的句子。
8、我们完整的,带着欢乐的情绪唱一唱。
9、师:你们唱的太棒了。
10、师:完整唱一唱
【设计意图】让学生在学习中感受歌曲的情绪及音高节奏的变化,关注音乐情绪、歌曲情感的表达,提高学生对音乐的审美感知与表达。
活动6【活动】五 汇报展示
师?:又到了我们帮帮唱的环节了,请个小组自由练习学习演唱,并用自己喜欢的方式表演歌曲。
生:小组活动
师:今天的你们真是太棒了,;老师为你们骄傲。
活动7【活动】六 小结
同学们,欢乐的时光总是短暂的,我们的民族村之旅就要结束了,让我们下节课再见