人音小学音乐四上《7幸福拍手歌》教案
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文档简介
7幸福拍手歌
一、教学目标
1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。
2、掌握附点八分音符的节奏。
3、分组编创歌词,培养学生的集体合作意识。
二、学情分析
? ? ? 这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。
三、重点难点
1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
2、掌握附点八分音符
四、教学过程
4.1 一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《幸福拍手歌》
一、组织教学:
? ? ? ?师生相互问好!
二、谈话导入:
? ? ? ?老师:“同学们,欢迎大家来到音乐世界!今天老师想和大家探讨一下什么是幸福?在生活中,有什么事情让我们感到幸福呢?”(学生自由说)
? ? ? ?老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”
? ? ? ?老师:“如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福就快快点点头呦,那么大家都一起点点头XX。”
? ? ? ?师问:“如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福就快快拍拍手呦,那么大家都一起拍拍手XX。”
三、新课学习:
?1、揭示课题:“今天我们就来学唱这首日本儿童歌曲——《幸福拍手歌》”。(板书课题)
?2、音乐知识:学习 附点八分音符X?·?
? ? ? ? ? ? ?区分八分音符节奏与附点八分音符节奏的不同 ?
?①、4/4??X X? |?X X??X X? X?X X? |?X X??X X? X ˇ?X X?| X??X X??X X??X X? |X 0 0 ||
?②、4/4??X·X?|?X·X??X·X? X?X·X?|?X·X??X·X? X ˇ X·X?| X?X·X??X·X?X·X?| X 0 0 ||
(注:附点后为十六分音符)
?3、学唱歌曲:
? a、难点:
? ? ??接下来老师把这条节奏加上旋律,你们看怎么唱?师示范演唱
??出示旋律谱:5·5?|?3·3?3·3?3?2·3?|4·4?3·2?1 ˇ?7·1?|?2??2·1?7·5?6·7?| 1 0 0 ||
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?(注:附点后为十六分音符)
??????强调换气记号ˇ
? b、师教唱第一段歌词
? c、生自学2、3段
? d、完整地演唱歌曲
?4、歌曲处理。
? ? ? 师:同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别?
? ? ? 生:第三句……(是我们刚才演唱过的)
? ? ? 师:这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱?
? ? ? 师:请按照同学们的处理来进行演唱吧!
?5、播放伴奏,完整地演唱歌曲。
? ? ? 要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福
?6、跟师舞蹈表演
四、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。
?1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!
?2、分组讨论,编创歌词
(学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。)
五、知识回顾:
? ? ? ?同学们,这节课你们收获了什么?
六、课堂小结:
? ? ?? ?学习了本课同学们深有体会:最后,让我们就用一首小诗来表达“幸福是什么?”
? ? ? ? ? ? ?幸福是什么?
? ? ? ? ? ? ?幸福,对每个人的意义都不同。
? ? ? ? ? ? ?农民的幸福是看着冬雪将沃土覆盖,变成甘露滋润大地。?
? ? ? ? ? ? ?军人的幸福是看到祖国因为他们的守卫,变得和谐、安宁。
? ? ? ? ? ? ?孩子的幸福是用知识武装头脑,变成智慧的儿女。
? ? ? ? ? ? ?幸福的滋味来源于生活细节里的每一次感动,
? ? ? ? ? ? 幸福就在于把握现在,珍惜所有,坚信你所拥有的就是最好的。
? ? ? 今天这堂课就上到这里。
? ? ? ? ? ? ?师鞠躬,再见!
一、教学目标
1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。
2、掌握附点八分音符的节奏。
3、分组编创歌词,培养学生的集体合作意识。
二、学情分析
? ? ? 这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。
三、重点难点
1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
2、掌握附点八分音符
四、教学过程
4.1 一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《幸福拍手歌》
一、组织教学:
? ? ? ?师生相互问好!
二、谈话导入:
? ? ? ?老师:“同学们,欢迎大家来到音乐世界!今天老师想和大家探讨一下什么是幸福?在生活中,有什么事情让我们感到幸福呢?”(学生自由说)
? ? ? ?老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”
? ? ? ?老师:“如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福就快快点点头呦,那么大家都一起点点头XX。”
? ? ? ?师问:“如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福就快快拍拍手呦,那么大家都一起拍拍手XX。”
三、新课学习:
?1、揭示课题:“今天我们就来学唱这首日本儿童歌曲——《幸福拍手歌》”。(板书课题)
?2、音乐知识:学习 附点八分音符X?·?
? ? ? ? ? ? ?区分八分音符节奏与附点八分音符节奏的不同 ?
?①、4/4??X X? |?X X??X X? X?X X? |?X X??X X? X ˇ?X X?| X??X X??X X??X X? |X 0 0 ||
?②、4/4??X·X?|?X·X??X·X? X?X·X?|?X·X??X·X? X ˇ X·X?| X?X·X??X·X?X·X?| X 0 0 ||
(注:附点后为十六分音符)
?3、学唱歌曲:
? a、难点:
? ? ??接下来老师把这条节奏加上旋律,你们看怎么唱?师示范演唱
??出示旋律谱:5·5?|?3·3?3·3?3?2·3?|4·4?3·2?1 ˇ?7·1?|?2??2·1?7·5?6·7?| 1 0 0 ||
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?(注:附点后为十六分音符)
??????强调换气记号ˇ
? b、师教唱第一段歌词
? c、生自学2、3段
? d、完整地演唱歌曲
?4、歌曲处理。
? ? ? 师:同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别?
? ? ? 生:第三句……(是我们刚才演唱过的)
? ? ? 师:这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱?
? ? ? 师:请按照同学们的处理来进行演唱吧!
?5、播放伴奏,完整地演唱歌曲。
? ? ? 要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福
?6、跟师舞蹈表演
四、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。
?1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!
?2、分组讨论,编创歌词
(学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。)
五、知识回顾:
? ? ? ?同学们,这节课你们收获了什么?
六、课堂小结:
? ? ?? ?学习了本课同学们深有体会:最后,让我们就用一首小诗来表达“幸福是什么?”
? ? ? ? ? ? ?幸福是什么?
? ? ? ? ? ? ?幸福,对每个人的意义都不同。
? ? ? ? ? ? ?农民的幸福是看着冬雪将沃土覆盖,变成甘露滋润大地。?
? ? ? ? ? ? ?军人的幸福是看到祖国因为他们的守卫,变得和谐、安宁。
? ? ? ? ? ? ?孩子的幸福是用知识武装头脑,变成智慧的儿女。
? ? ? ? ? ? ?幸福的滋味来源于生活细节里的每一次感动,
? ? ? ? ? ? 幸福就在于把握现在,珍惜所有,坚信你所拥有的就是最好的。
? ? ? 今天这堂课就上到这里。
? ? ? ? ? ? ?师鞠躬,再见!