《可 爱 的 家》
教学目标：
1、通过学习，激发学生对家庭、对父母的热爱与感恩之情，感受家的温馨与和谐。引申到班级这个大的家庭也需要我们大家互相帮助、互相关爱。
2、让学生用悠长的气息，深情、舒展地表达歌曲的情绪；认识“弱起小节”；听辨单音；了解曲式结构。
3、引导学生用听、说、看、辨、体验、想象、表演等多种方式学习，体验作品的内容和情绪，通过想象、表演形式表达出音乐情感体验。
教学重、难点：体验和激发学生的内心感受，感受家的温馨与和谐。
教学过程：
一、情景导入：
1、播放两段影片音乐画面对比欣赏，影片《音乐之声》和影片《世上只有妈妈好》的场景对比欣赏。
2、提出问题。
（1）你们熟悉2段场景吗？分别出自什麽影片？
（2）这2段影片分别表现的是一个怎样的家庭？
二、引入新课：《可爱的家》
1、听赏《可爱的家》并思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲带给你什么感受？
2、看看英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎么样的呢？全体学生有感情的朗读歌词。朗读一三段
3、学生谈对歌词的理解。
4、老师有感情的范唱此歌。范唱一三段
三、渗透知识技能：
1、师范唱主旋律，生听辨单音填空。（加入游戏分别请学生回答填写的音符以及时值）
2、学生跟唱全曲（先唱旋律后唱词）学生唱旋律只唱第3段
3、长音处怎样控制好气息，有感情的演唱此歌。长音起到什么作用呢？
4、让学生认识弱起小节。
5、曲式分析
6、师对作品简单的介绍。
四、扩展教学：
1、欣赏歌曲《吉祥三宝》
2、学生回答对歌曲的认识。
3、第2段让学生跟音乐有感情的集体演唱。
4、分组讨论：表达家庭情感的作品还有哪些？（音乐方面、小品、影视等）结束时用钢琴提醒
（2）明星和学生儿时与长大后的照片对比。（并说说他们的家庭背景）
五、教师小结（学生伴奏）今天我们学习了可爱的家这首歌曲，也看到了很多不同家庭的影片，相信大家对家的这个字有更加深刻的认识与理解。我们除了在家能够感受到温暖以外，还可以在哪里感受到温暖与帮助呢？（学校）是啊，其实班级就象是一个大家庭一样，在这里同学们就象兄弟姐妹一样互相关心、互相帮助，所以说不管哪个家，我们都要爱我们的家。请同学们大声的说一句：我爱我的家！
