1新疆舞曲第二号 教案

1新疆舞曲第二号
1、教学目标
1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、会敲击(X X X X|XXXX X X |)节奏为乐曲伴奏。
2、学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲欣赏教学中能够积极主动地运用音乐节奏型方式来欣赏,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
3、重点难点
?从四年级教材的总体内容来看,包含了大量的音乐知识,主要有各种音乐标记:各种节奏(包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、附点四分音符、切分节奏等组合而成各种节奏)速度、力度标记、演唱形式、曲式结构(主要出现了一部曲式、二部曲式、三部曲式三种曲式结构)演奏形式等方面。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入
一、提问:你了解的有关新疆的特色有哪些?(新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡杨;那里的手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。)
活动2【讲授】教授新课
二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
(设计意图:在学生心中建立这是一首具有新疆民歌风格的创作作品概念。)
活动3【讲授】初听乐曲，感受音乐风格
三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素?
(典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。)
(设计意图:作为对乐曲的初步感受,让学生对整首乐曲先有一个音乐风格上的把握。
活动4【讲授】再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型
四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型。
(设计意图:在了解主导节奏型基础上的欣赏,能够让学生围绕一个乐曲的特点进行倾听,使之留下深刻的记忆,深化初听效果。)
活动5【活动】节奏练习
让学生先练会主导节奏,然后再听乐曲。练习时可以采取多种方式,口读“哒”模拟手鼓发出的声音;用铃鼓、沙锤等敲击节奏;用跺脚、拍手、拍腿的节奏声势来表现等。练习时注意其中的演奏符号。
活动6【作业】布置作业
1、熟记本课学习的节奏型。
2、自己学唱《跳吧,跳吧》