人音小学音乐四下《2我是少年阿凡提》教案

2我是少年阿凡提
一、教学目标
? ? 歌曲《我是少年阿凡提》是出自于人民音乐出版社四年级下册的一首2/4拍歌曲,是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲,赞扬了少年阿凡提保护环境的好行为。是一首欢快、诙谐的歌曲,很符合学生年龄和心理特点,学生一听旋律就非常喜欢。
1. 通过让学生有目的地多听,多唱,大胆互动中去创造;
2. 通过新一代少年活泼向上的精神风貌,激发学生保护环境的责任心;
3. 用欢乐,有弹性的去演唱这首新疆歌曲。
二、新设计
? ? 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳,需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解,因此在这节课的教学中我运用提问法方式进入导入,更加吸引学生的好奇心,在教唱歌曲时,我注重音乐基础知识的训练,例如音乐术语、切分音的讲解,为学生打下扎实的基础,并提高课堂教学质量,学生合作唱歌曲的一部分,集体练习、小组练习与比赛等以学生为主体的玩中学、学中玩的方式让学生充分体验成功的乐趣,从而更好的完成课堂目标。
三、学情分析
? ? 通过上课的了解,以及课外的观察,我发现四年级学生有以下特征:
1.小学四年级学生正处于生长发育的关键,他们的模范能力强,好奇心强,但是依赖行强,自我约束能力差,所以在上音乐课时,我就运用他们的优势进行教学,去弥补他们的缺陷;??????????? ?
2.四年级的学生对模范性,竞争性的学习很有兴趣,特别是练习项目融入游戏讨论中更容易接受,每次用这样的比较法,讨论法教学,他们都很有激情去参与;
3.学生对传奇人物总有一种崇拜之情,通过阿凡提的传奇故事引入本课的学习,必将激发学生的学习热情。通过歌曲的学习分析,培养学生对大自然的热爱,增强学生的环保意识。
四、重点难点
?重点:下滑音、升记号和切分节奏的正确唱法;
?难点:用诙谐,欢乐的演唱方式演唱歌曲。
五、教学过程
5.1 第一课时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一．创设情境，引入课题
??师:欢迎同学们来到音乐大课堂,今天张老师给同学们带来了一段自编的舞蹈,不过在观看老师跳舞的时候,想一想这是哪个地方的舞蹈呢?
??师:哦,同学们真聪明,新疆是我国面积最大的省份,这里的人们热情好客,男女老少个个能歌善舞,不仅如此,这里物产丰富,风景优美,我们一起来看一下。??????????
? 师:新疆美不美啊?说到新疆,有一位家喻户晓的传奇人物一定要与同学们认识一下:他骑着小毛驴,弹着冬不拉,聪明,勇敢,你们知道他是谁吗?
? 师:对,他就是阿凡提,他除了聪明、勇敢,还有其他的一些性格特点哦,请同学们认真听音乐,歌曲会告诉你们这个秘密哦!
活动2【讲授】二．合作探究，学习新知
1.初听
? 师:来,竖起你们的小耳朵,随着音乐旋律轻轻晃动身体,我们一起来听听,他究竟是一个什么样的人??
2.复听
? 师:这首歌曲带给我们什么样的感受,接下来我们在听一遍歌曲,感受下新疆歌曲的特色。
? ?师:这首歌曲是不是非常好听,为什么新疆的歌曲这么富有特色呢?是因为新疆歌曲不仅加入舞蹈还有一些特殊的音乐符号,大家都知道,我们走路是要看路标,那么要把歌曲唱好就要学会看音乐表情记号,下面阿凡提给我们带来了一些非常有趣的礼物。请同学们看一看,是什么礼物? ? #升记号 ? ? ? ?↘ 下滑音 ? ? ? ? ? ?> 重音记号 ? ? ? ? ??? ∨ 换气记号?? ?0? 休止符 ??
? 师:我们分别来认识一下,板书“#”,老师告诉你们,这叫升记号,如果在一个音前面加上它,那么这个音就会在原来的基础上升高半个音,我们听琴来感受一下。(师弹琴,生感受带和不带升记号的这句歌曲有什么不同)听一听,老师弹奏的是哪一组音?
(1)2 2? #1 2 | 3 — | 和(2) 2 2? 1 2 | 3 —‖
一起唱一下带有升记号旋律,很神秘的感觉,歌词带进去一起,心中多欢喜,有了这个记号就更加体现出新疆歌曲的特点和诙谐的味道。
? 师:阿凡提通常会骑着小毛驴,是只怎样的小毛驴?听老师唱,你们说说是第一个还是第二个?对是第二个,这里有个像箭头符号的标志,这就是下滑音。
? 师:我们来体验一下这个记号在旋律里的作用。通过歌词我们可以看出阿凡提的心情很好,所以唱的时候要愉快去表现。
? 师:我们接下来看下,阿凡提带给我们的其他礼物,> 重音记号,唱到对应的音时要格外唱重点,∨ 换气记号,换一口气接着唱,0休止符,以前大家都学过,休止符的意思就是停止,不唱。我们来看下分别怎么演唱,注意哦,从这里的歌词可以看出,阿凡提的心情发生了变化?发生什么变化呢?
? 师:对所以在演唱这段的时候,要用愤怒生气的感情去唱,我们一起来唱一下。除了有愤怒的表情还会有什么样的动作表现呢?(用手指、跺脚、叉腰)所以在唱我可对他不客气这句时注意切分音,我们叉腰跺脚来表现。
? 师:现在老师给大家演唱一遍这首歌曲,同学们仔细听,这首歌曲是跳跃性还是缓慢性的呢?
? 师:很有跳跃性的,特别是
(6 6 6 6? 6? |? 6 7 1 7? 6? | 2 2 2 2? 2. 1? | 7 1 7? 6‖
啦啦啦啦 啦???? 啦啦啦啦 啦? 来来来来? 来 来? 来来来 来)
这段很有跳跃性,我们一起来学一下。我们先放慢点速度,慢慢来,唱准确。从这段歌词我们可以感受到,阿凡提觉得自己很勇敢,感到自豪,所以唱的时候要开心自豪的感情来演唱。
师:同学们,唱歌的时候身体要坐直,嘴巴张开,声音轻轻地、美美地。
?3.再听
? 师:接下来我们一起在听一遍歌曲,感受一下。
? 师:这首歌曲很有节奏性的,现在老师教一句你们唱一句,注意不同地方要用不一样的感情去演唱。
? 师:同学们唱的真棒!接下来完整的一起唱一遍。
活动3【活动】三．扩展新知，用于创编
? 1.师:歌曲中小阿凡提看到几种破坏环境的行为?生活中你还发现有哪些破坏行为?
? 2.?创编歌词,为歌曲表演。
? 师:下面我们大家来看互动练习.我们能按他所说的做吗?老师相信你们一定行.好,现在以小组的方式开始。小组合作编创歌词,在歌词谁要打鸟儿,谁要捉青蛙,谁要折断花和树处编创歌词。同桌间相互交流,然后把编好的歌词念给大家听,看谁编的歌词好听。??师:这位同学填的歌词很恰当,现在我们带着这句歌词唱一小段!
? 师:同学们接下来我们来认识一个打击乐器,这也是新疆人经常用的一种乐器,叫手串铃。用手串铃打节奏或者跳舞。现在我老师请2位学生上台阿凡提骑着小毛驴的动作,其他同学就在座位上拿着我们之前准备的道具手串铃打节奏,我们随着音乐边唱边跳吧!
【总结】四.课堂小结
? 师:同学们唱得真棒,告诉老师,这节课你有什么收获?我们要不要向阿凡提那样保护大自然?平常你是怎样做的?
? 师:音乐总能给我们带来快乐,今天我们在音乐声中不但感受到维吾尔族歌曲的风格,还学习了阿凡提的优良品质,希望你们能用智慧多听多想,了解更多不同的音乐。从身边的小事做起,在学校里做一个不打架、不骂人、爱护环境、爱护花草树木的好学生。在社会上做一个热爱祖国、保护自然、保护地球、保护动物、保护生态环境的小卫士。同学们能不能做到,能,好,下课,记得好好学习,天天向上哦。