2小小少年 教案

2小小少年
一、教学目标
?1、情感目标:通过学唱歌曲,以声传情,展现快乐和烦恼增加的小少年。
?2、技能目标:指导用欢快的音色,无忧无虑地演唱齐唱部分(稍弱);用和谐的音色,激情地演唱合唱部分(稍强)
? 3、知识目标:理解节奏(弱起,附点节奏)对表现音乐作用。
2、学情分析
? 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。
三、重点难点
? 1.如何“合”成优美的音色,并激情歌唱。
? 2.歌曲中的长音,附点节奏、弱起等要素。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
情感目标:通过学唱歌曲,以声传情,展现快乐和烦恼增加的小少年。?
?技能目标:指导用欢快的音色,无忧无虑地演唱齐唱部分(稍弱);用和谐的音色,激情地演唱合唱部分(稍强)
? 知识目标:理解节奏(弱起,附点节奏)对表现音乐作用。
4.1.2学时重点
1.如何“合”成优美的音色,并激情歌唱。?
? 2.歌曲中的长音,附点节奏、弱起等要素。
4.1.3学时难点
1.如何“合”成优美的音色,并激情歌唱。?
? 2.歌曲中的长音,附点节奏、弱起等要素。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】小小少年
教学过程:
?一、听音乐律动,感受歌曲情绪
?师:让我们合着音乐的节拍,走进今天的音乐课。
?(课件:点击页面右边的大音响蓝色部分,播放口哨版《小小少年》
备注:随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动,前部分拍手节奏,后部分摆动身体。
?一、简介歌曲《英俊少年》主题曲
?师:这段活泼的音乐旋律,你熟悉吗?它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲,歌名叫《小小少年》
?(课件:点击页面,进入《海因切生活》的短片。)
?备注:全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。
?二、解决歌曲第一部分节奏难点
?师:现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。
?(课件:点击页面,出示歌词,页面淡然无色。)
?师:你觉得此时的海因切快乐吗?怎么读让他变得快乐呢?
?(课件:点击页面,出现附点节奏。)
?师:你注意到老师刚才那个字读得最长?
?(课件:点击页面,出现“四”字的画拍谱。)
?师:你们看,字体的颜色发生了变化,请你给红色的字稍稍加强力度。
?(课件:点击页面,字体颜色发生热情鲜亮变化。)
?设计意图:通过页面颜色的变化,附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导,让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。
?师:你读得真有动感!同样的感觉来读读这句。
?(课件:点击页面,出现又一鲜亮字体的乐句。)
?师:我们随着音乐把两句连起来读一读。
?(课件:点击右下的小苹果图案,播放伴奏音乐。)
?三、合唱练习
?1.音程训练
?师:快乐的少年生活阳光灿烂,快乐的少年生活歌声不断。我们也来唱唱吧。
?(课件:逐步点击页面,出现4组音程。)
?备注:老师逐一进行有效性的和声音程训练,先随琴练习,再离琴看指挥练习。
?要求:
1.提示每个音必须轻声高位置歌唱。
2.提示两个声部同时歌唱时,声音要集中,和谐,统一。
3.提示时刻注意聆听另一个声部。
?2、完整乐句练习
师:将这4组连成一条旋律,你还会唱吗?
?(课间:点击页面,在句首出现不完全小节11)
?备注:学生分别练习高、低声部完整乐句,再进行合唱。
?要求:
1:提示每个音必须轻声高位置歌唱,整条旋律唱得轻柔,连贯。
2:合唱时,声音集中,和谐,统一,并学会聆听另一个声部。做到“没有我,只有我们;没有个性,只有共性”的和声效果。
?设计意图:和声、视唱是合唱教学的基础,本环节通过和声训练、视唱教学让孩子们感受到了和谐统一的歌声,也给后面歌曲的合唱教学做铺垫。