六年级上册数学课件－第1单元 第1课时 分数乘法的意义人教新课标 (共17张PPT)

课件17张PPT。第 1 课 时 分数乘法的意义①第1单元 分数乘法六年级数学上册（RJ） 教学课件2.掌握分数乘整数的计算法则,并能正确地进行计算。1.理解分数乘整数的意义。3.能解决简单的分数乘整数的实际问题，获得数学学习的成功体验。学习目标（1）5个14是多少？

（2）5×14=701.计算下列各题。2
7+2
73
7+=1（3） 3
10++= 9
10 3
10 3
10一、情景导入1 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个 ，3人一共吃多少个？2
91.梳理信息，分析思路问题：（1）通过读题，你能得到哪些信息？（2） 你能试着用图表示出题意吗？每人吃 个蛋糕，求3人一共吃多少个蛋糕，也就是求3个 是多少。一、情景导入二、探究新知2
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9？2.画图分析一、情景导入二、探究新知3.列式计算求3个 是多少？可以怎样列式？2
93个 相加，用乘法表示就是 ×3或 3× 。2
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92
9 分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便计算。分数相加还可以怎样变式？4.探究分数相加变分数乘整数的变化一、情景导入二、探究新知2
92×3
9×3
6
9（个）==2
9+2
9+2
9=2+2+2
9=5.探究分数乘整数的计算方法
一、情景导入二、探究新知2
92×3
9×3
6
9（个）==2
9+2
9+2
9=2+2+2
9=5.探究分数乘整数的计算方法
研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？一、情景导入二、探究新知2
92×3
9×3
6
9（个）==2
9+2
9+2
9=2+2+2
9=5.探究分数乘整数的计算方法
研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？23＝（个）一、情景导入二、探究新知2
92×3
9×3
6
9（个）==2
9+2
9+2
9=2+2+2
9=5.探究分数乘整数的计算方法
研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？23＝（个）2×3
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313（个）=一、情景导入二、探究新知2.能先约分的可以先约分，再计算，结果相同。1.分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。分数与整数相乘，
是怎样计算的？6.讨论总结一、情景导入二、探究新知 把下面的加法改写成乘法算式并计算。5个2是多少？


5×2=104个3是多少？


4×3=124个1是多少？


4×1=4三、学以致用说出你的思考过程。计算时要注意什么?三、学以致用31.直接说出得数。问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。10只树袋熊一天大约吃多少千克桉树叶？14只呢？3. 计算时能约分的可以先约分，再计算。
2.分数乘整数，用子和整数相乘的积作分子,分母不变。五、课堂小结1.分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便计算。