二年级上册数学教案-5.5 小熊请客 北师大版

《小熊请客》教学设计
教学内容：北师大小学数学二年级上册第38~39页。
教学目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点：经历编制乘法口诀的过程，会用4的乘法口诀解觉实际问题。
教学难点：理解口诀的意义，会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学过程：一、创设情境，提出问题
故事引入
师：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，小熊种的红果子丰收了，并且小熊的生日就要到了，所以小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物们听说小熊要请客之后都非常高兴。下面我们就一起来看看小熊是如何款待他的朋友的。（课件显示课本第38页的情境图）
师：你们从情境图上看到了什么？（每4个红果串成一串）
2、提出问题
师：这时，小熊说话了：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃红果串，一串串4个红果，我要串9串，可我不知道串9串该用多少个红果。你们能不能帮我算出来？并填在表格里吗？（利用课件出示表格并完成表格）
请学生说说这样填的理由。
生1：一串有4个红果；2串有2个4,8个红果；3串有3个4，12个红果······9串有9个4,36个红果。
生2：连加的方法计算的，每多1串就多出4个红果，依次往上加。
生3：用乘法列式，加法计算。1×4=4,2×4=8······9×4=36
根据表格，学生独立编制4的乘法口诀
1、自主探究，编制4的乘法口诀
师：同学们，看着咱们帮小熊完成的表格，你们能猜到咱们今天学习的课题是什么了吗？（板书：4的乘法口诀）
师：我们已经学习了几的乘法口诀呀？（2、3、5）请大家想一想，这些口诀是怎么编出来的，你能通过自己的努力，编出4的乘法口诀吗？有信心吗？（有）
师：请看书，每串有4个红果，写出一个乘法算式，应该说根据几个4来写的算式。接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4=4，相应的口诀是“一四得四”。（因为学生有编口诀的经验，所以接下来的让学生自己独立完成。）
课件出示4的乘法口诀
让学生说说口诀的意思：1个4是4,2个4是8······
让学生理解一句口诀对应两个乘法算式。
运用新知，解决问题
记忆口诀。
请你选择自己喜欢的方法试一试。（生背）
2、你觉得哪句乘法口诀不太好记？
3、游戏：师生对口令。刚才同学们学习得非常认真，下面我们一起玩个对口令游戏，我说口诀前半句，你们说口诀后半句。好吗？
巩固练习，加深印象
1、第39页第1题“说一说”。 ?? 请你想一想，生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢？（如：1张桌子4条腿，2张桌子几条腿呢？）下面我们带上节奏一起来读一读，好吗？（生活中到处都有这样的数学出现，只要我们做个有心人，就一定能发现生活中的数学）
2、独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。全班交流：你用什么好办法连算式。生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。生2：我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花了 眼。师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法， 事情就会做得又快又好。3、第3题。请学生独立完成，并用开火车的方式进行全班汇报交流。
4、第4题。
(1)独立完成，同桌交流。(2)全班讨论，交流算法。生1：红色小正方形有20个，4×5＝20（个）。生2：蓝色小正方形有16个，4×4＝16（个）。师：还有不同的算法吗？生3：蓝色正方形比红色的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个数，20－4＝16（个）。
5、找规律，走迷宫。
五、全课小结
师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。