二年级上册数学教案-7.1 分物游戏 北师大版

分一分与除法
课题：分物游戏
教学目标：
1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
2、能用图示（连一连、圈一圈）方法解决一些与平均分有关的简单问题。
3、经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。
教学重难点：体验平均分
教学过程：
一、问题情境
师：同学们，你们喜欢小猴子吗？能给大家讲一讲图中关于小猴子的故事吗？
学生讲故事
教师导入：今天我们就一起来做分物的游戏，有兴趣吗？
二、自主探究
1、分萝卜
师：现在请同学们帮小兔子分萝卜，要求每只小兔子分到的萝卜一样多，每只小兔子分到几根萝卜？可以借助小棒摆一摆哦！
学生动手操作摆小棒，教师巡视指导。
组织交流，重点引导学生说说怎样分，分的结果怎样。
如果学生说到平均分，教师要给予表扬鼓励，如果没有出现，教师可以作为参与者，引导学生思考探究这种分法。
师：像这样正好分完，又分得一样多，我们的数学语言就叫做“平均分”。
2、分骨头
师：现在有15根骨头要平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头？
生：根据乘法口诀“三五十五”，应该是每只狗分到5根骨头。
师：究竟对不对呢？不用摆小棒，你能用画图的方式表示出来吗？ 学生尝试画图表示分法，教师巡视了解不同情况。
组织交流，展示不同的分法
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三、练习设计：教材第59页
1、求每个花瓶插的花一样多，每瓶插 枝花。
让学生理解总共有几朵花？平均放到几个花瓶？
2、求平均每个铅笔盒放 支铅笔。
让学生理解总共有几支铅笔？平均分到几个笔盒？
3、求每层放的杯子一样多，每层放 个
让学生理解总共有几个杯子？平均放成几层？
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求平均每人分到几个气球。
让学生理解总共有几个气球？平均分给几个人？
5、用小圆片代替橘子摆一摆，填一填
有18个/
四、总结提升
师：通过今天的学习你知道什么事“平均分”了吗？留心观察生活中的平均分现象，收集后与同学们交流一下。
五、看书质疑。
六、总结提升
师：今天的学习你有什么收获呢？同学们互相交流一下。