二年级上册数学教案-7.5 小熊开店 北师大版

《小熊开店》教学设计
浮梁县第一小学
邵丽梅
一、教学内容：
新北师大版小学二年级上册第七单元“小熊开店”
二、学情分析：
“小熊开店”（教材68—69页）是学生在学习了2—5的乘法口诀的基础上，建立用“乘法口诀求商”的数学模式，此节内容是用乘法口诀求商的起始课。“小熊开店”与我们的日常生活紧密相联，就像平日里我们到商店买东西一样，为学生创设了解决问题的情境，也让学生懂得数学来源于生活。在上节练习课的基础上学生已经感受到乘除法之间的关系，根据学生已有的生活积累，教科书创设了小猫和小兔到小熊商店购物的情境，图中标出了五件商品的价格。结合此情景，教科书提出了三个问题，这些问题的侧重点不同：第一个问题重在探索、交流除法的运算方法。加深对除法意义的理解；第二个问题重在掌握利用乘法口诀求商的算法；第三个问题重在发展提出问题和解决问题的能力。教学时重点引导学生用乘法口诀求商，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便性，以此提高学生学习的积极性。
三、教学目标：
1．在具体的购物问题情境中，经历探索、交流除法运算方法的过程，知道除法与减法、除法与乘法之间的联系，明白除法运算的本质。
2．体验除法运算方法的多样化，能用学过的乘法口诀求商。
3．能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
4．经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，享受成功的喜悦，进一步调动学习数学的积极性。
四、重点、难点
重点：能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商“的数学模式。
难点：能提出并解决购物情境中简单的除法问题。
五、教学准备：
课件
六、教学过程：
【一】.激趣导入：
小熊在森林里开了一家商店，刚一营业就迎来了小兔和小猫两位顾客，让我们也一起去商店里看看各式各样的货物好吗？（课件出示）请同学们仔细观察，同桌互相说说你都获得了哪些数学信息（同桌交流信息，师板书课题）
过渡：图片上的数学信息及文字经过“加工”以后又会给我们带来哪些新知识呢，在接下来的时间中我们慢慢揭晓答案，请同学们齐读课题（生齐读课题），首先我们来揭晓本节课的学习目标。
【二】.学习目标
1.出示学习目标（课件展示）
（1）.在具体的购物问题情境中，经历探索、交流除法运算方法的过程，知道除法与减法、除法与乘法之间的联系，明白除法运算的本质。
（2）.体验除法运算方法的多样化，能用学过的乘法口诀求商。
（3）.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
2.指名读学习目标
3.过渡:目标清楚了吗？有信心完成吗？老师相信只要大家认真自学就一定会有所收获。下面来看我们的自学指导。（课件出示）
【三】.自学指导：
认真看书68页，完成书上内容后在组内交流
1.结合书中情境及问题1，思考：要想求20元可以买几辆小汽车，需要知道什么？应如何列式？列出算式后重点看问题1下的4种做法，想一想分别是怎样得出结果的？
2.根据问题2要求，想一想：要解决问题，首先得要知道什么？列出算式并算一算，说一说是用了哪句口诀？
3.问题3下面小猫和小兔各自提出了什么问题，要如何列式？请你再提出问题提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
7分钟后看谁能做对与例题类似的检测题
过渡：自学的内容和方法清楚了吗？下面开始自学吧。
【四】.先学后教
（一）先学
1.看一看：
1） 师监督学生看书，学生认真自学，将答案完成在书上；
2）小组内交流，做到人人参与其中；师巡视，便于发现问题，若发现问题不作讲解
2.做一做
1）师：在小组交流的过程中有解决不了的问题吗？（学生提出解决不了的问题，如有问题，小“老师”们进行帮教，实在解决不了师生共同解决）
2）完成检测题（课件出示，或看教材69页练一练，第一题）
师：请同学们认真审题，同桌交流获得了哪些数学信息，然后在练习本上完成书上问题，注意写字要姿势端正，书写要认真、美观；每组的卫生组长到黑板完成。
（1）同桌交流图中有哪些数学信息
（2）每组卫生组长到黑板完成列式，其余同学在练习本上完成。
（二）后教
1.更正
过渡：批完全队的同学请检查黑板板演
1）师批每组的大组长
2）大组长检查组员，全对同学认真检查本组板演，发现有问题的地方要用红笔标注出来并在旁边改正
3）集体更正
①帮助改正的同学说一说他错在哪，为什么这样改
②板演出现错误的同学说一说，为什么要这样改
2.加分
①、各组大组长汇报本组情况，全队小组加分
②、出现问题的小组大组长汇报谁出现了什么问题
③、帮教组内有问题的的同学
3.讨论：
说一说你是怎么解决这个问题的？（用乘法口诀）
4.师小结：
在遇到解决简单的除法问题时，用“乘法口诀求商”这种方法确实简便许多，这就是我们这节课学习的新知识。（师板书:乘法口诀求商）
【五】.当堂训练
过渡：接下来我们就运用这节课学习的新知识完成闯关题，有信心吗？
第一关：教材69页，练一练第二题（植树）
1.独立完成在练习本上，每组纪律组长到黑板板演
2.师批数学组长，数学组长批组员，全队检查板演
3.集体订正，全队小组加分
4.帮教本组有问题的同学
第二关：教材69页，练一练第三题（小鸟回家）
1.独立完成在书上
2.做完检查好的同学起立站好
3.同桌交换书，师指名说答案、集体校对
4.各组汇报，全队小组加分
5.有错误的同学同桌帮教
第三关：教材69页，练一练第四题（动物赛跑）
1.师介绍比赛规则：由最先完成所有题的小组开始，若四个人都对，该小组可以得到2分，若出现错误，则该组失去竞争资格，由第二个完成的小组开始，依次类推；余下全对的小组可以获得1分奖励。
2.比赛开始，学生独立完成在书上，小组全部完成的由大组长负责向老师报告，师及时记录好顺序
3.每组由组长负责带领本组校对
4.大组长汇报本组做题情况，按照规定加分
5.错的同学改正，说一说该题用的是哪个乘法口诀
过渡：激烈的竞争中由于同学们的出彩表现，使得我们全队越闯越勇，不知不觉我们来到了第四关的门前，这也是我们本节课的最后一关，各位小勇士们有信心闯关成功吗？
第四关：能力关（师出示课件）
淘气到商店买了3袋糖果，每袋里装有8颗糖果，回到家后他把这些糖分给了4个小朋友，每个小朋友分得一样多，你知道每个人分到几颗糖果吗？
1.尝试完成
2.做完的同学由师检查
3.全对的同学为其他同学分析一下题意，师适时补充
4.没做完的同学继续完成本题
【六】.全课总结
1.这节课你都收获了哪些？
2.获胜小组谈谈你们的感受？
七、板书设计：
小熊开店
（乘法口诀求商）
八、教学反思：
这节课的内容是让学生掌握利用2—5的乘法口诀来求商的方法，这是一个教学重点，也是一个教学难点。由于之前将除法的时候我就简单的提过用口诀求商，因此对学生来说并不是很难，所以在遇到计算题时，问题不是很大。但对于二年级孩子而言小组合作学习上需要加大力度指导并练习。
首先，我创设了一个“小熊开店”的情境，提起学生的兴趣，为接下来的自学做准备。然后出示学习目标，让学生知道在这节课中他们得学会什么知识。接着出示本节课的自学指导，而自学指导的设计是在以后的课堂上自己应该尤其注意的地方，本节课的自学指导的设计没有照顾到班级整体，导致学生在小组交流自己的自学时出现了一些问题，有的同学在小组交流自学内容时只将答案汇报出来，具体的做法忽略了；第二个问题串学生知道答案和所用的口诀，但在列式时却列成了乘法算式，这使得小组交流时用的时间有些长，7分钟没能完成。这也使得“闯关题”上的一些题没有做完，小组间得分的距离也没有拉开。
其次课堂上，发现还是有学生把“除以”说成了“除”，这说明之前除法算式的读法没有巩固扎实，还应该在之后的学习过程进行多次巩固，加深印象。另外，在解决20元钱买文具盒，一个文具盒4元，可以买几个的问题时，有几个同学在列式时写成20÷5=4。这时由于时间关系，就由我领着孩子们分析了题里的数量关系，这个地方应该多让生分析、帮教，感觉这点时间有些紧。