4.4 物质的比热 同步练习（试题和答案没有分开）

第4节 物质的比热

[课前导学]
1、温度不同的两个物体之间发生热传递时，热从温度 高 的物体传向温度 低 物体。高温物体 放出 （放出/吸收）热，温度 降低 ，低温物体 吸收 热，温度 升高 。物体吸收或放出热的多少叫 热量 。用字母 Q 表示，热量单位 焦耳 ，简称 焦 ；符号为 J 。更大的单位是 千焦 ，符号为 kJ 。
2、一定质量的某种物质，温度升高越多，吸收的热量 越多 ；反之，温度降低越多，放出的质量越多。物体升高一定的温度，质量越大，放出的热量 越多 ；反之，物体降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多。
3、质量相同的不同物质，升高相同的温度时，所要吸收的热量是 不相同 ，这种特性在科学上叫做比热容，简称 比热 。质量相同的不同物质升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）热量较多的，比热 较大 （较大、较小）；吸收（或放出）热量较少的，比热 较小 。
4、水比热较大；不同物质的比热是 不同的 。
不同状态的同一种物质的比热是 不同的 ，说
明比热与物质的状态 有 关。所以比热是物质
的一种 特性 ，与物质的质量、升高的温度、
吸放热的多少是 无关 。

[课堂讲练]
例1、甲、乙两个物体，初温相同，甲的比热大，乙的质量小，把它们同时放入同一个冰箱内冷却，经过一段时间（ A ）
A．甲物体放出的热量多
B．乙物体放出的热量多
C．甲、乙物体放出的热量一样多
D．以上情况都有可能
例2、时雨学习了比热容知识后，联想到热水袋，设计了一种水暖背心，冬天将袋内灌满热水，穿在身上可暖胸背，他设计的原理是（ B ）
A．水的比热容大，吸热本领强
B．水的比热容大，降温时放热多
C．水资源比较丰富
D．水的流动性强，穿起来柔软舒适

[课后练习]
1、关于比热．下列说法中正确的是（ A ）
A．比热是物质的一种特性，它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小
B．比热是物质的一种特性。所以不同质量的同种物质升高相同的温度，吸收的热量相等
C．比热是物质的一种特性，所以同种物质升高不同的温度，吸收的热量相等
D．比热是物质的一种特性，所以不同物质吸收或放出的热量不可能相等
2、互相接触的两个物体之间没有发生热传递，这是因为它们具有相等的（ D ）
A．密度
B．比热
C．质量
D．温度
3、下列哪种情况，比热会变（ C ）
A．－10℃的冰升温到－1℃
B．一杯水倒掉一半
C．水结冰
D．将铁块制成空心的铁球
4、质量相等、初温相同的水和煤油，分别用两个相同的电加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度变化如图，下列判断正确的是（ C ）
A．甲的比热容大，是水
B．乙的比热容大，是水
C．甲的比热容大，是煤油
D．乙的比热容大，是煤油
5、水的比热较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关的是（ D ）
A．让流动的热水流过散热器取暖
B．汽车发动机用循环水冷却
C．冬季，晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗
D．在较大的河流上建水电站，用水发电
6、等质量的两种物质，吸收或放出相同的热量，则比热较大的物质，其温度（ B ）
A．容易升高，容易下降
B．不易升高，不易下降
C．容易升高，不易降低
D．不易升高，容易降低
7、在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热记录相关数据，并绘制出如图所示的图象（不计热量损失）。
（1）实验时，选用初温和 质量 均相等的甲、乙两种液体。
（2）加热10min，甲吸收的热量 等于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量。
（3）若甲乙两种液体吸收的热量相等， 甲 液体升高的温度大些。
（4）甲乙两种液体中， 乙 液体的比热较大。








[拓展提升]
8、把两只质量为m、初温度为100℃的铜球和铁球，分别投入两杯质量也为m、初温度为0℃的水中．不考虑热损失，则它们分别达到热平衡后，可能出现的情况是（已知铜的比热小于铁的比热）（ C ）
A．两杯水的混合温度可能相等
B．放铜球的混合温度较高；
C．放铁球的混合温度较高
D．两球放出的热量相等、温度变化相同
9、甲乙两物体，质量和初温都相同，把甲放在一杯冷水中，搅拌后，水的温度升高了5℃，将甲取出，再把乙放进去（假设没的热损失）搅拌后，水的温度又升高了5℃，由此可知（ B ）
A．甲的比热容大
B．乙的比热容大
C．两者的比热容一样大
D．无法比较两者的比热容
10、水的比热容比煤油的大。如图，隔着石棉网同时加热规格相同，分别装上质量和初温都相同的煤油和水的试管，至管内液体升温到 40℃，这个过程中（ A ）
A．煤油温度先升到40℃
B．同一时刻水的温度比煤油高
C．加热相同时间，水吸收的热量多
D．升高相同的温度，煤油需加热较长的时间
11、为比较水、空气对牛奶的冷却效果，时雨进行了如下实验：将一盒牛奶分别装入两个瓶中，一个放在水中，一个放在空气中，其它条件均相同，如下图。实验时他们每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数，如表：

（1）甲、乙两瓶中的牛奶质量应该 相等 ；
（2）据表数据将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在同一个坐标系中；



（3）通过实验时雨发现 水 的冷却效果更好；
（4）通过分析时雨又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越 慢 ；
（5）物理学中我们用速度来表示物体运动的快慢。若小明用“冷却速度”来表示物体冷却快慢，“冷却速度”可以定义为：1千克物体， 单位时间内降低的温度 叫做冷却速度。

[课堂笔记]






[作业评价]
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