人音小学音乐四下《4白桦树好地方》教案

4白桦树好地方
1、教学目标
1、了解加拿大的风土人情,能够带着思念家乡的情感,用准确而又圆润的声音演唱《白桦林好地方》。
2、在自己创设的情境中有感情的演唱,表达对美丽景色的赞美和热爱。
2、学情分析
四年级的学生在音乐演唱、欣赏和分析方面已经有了一定的能力,掌握了一些基本的音乐基础知识,认识简单的乐谱。可以进行一些节奏型的拍击。
3、重点难点
教学重点:通过节奏、视唱、听唱等形式,使学生准确而又有感情的演唱全曲。
教学难点:歌曲最后一个乐句的拍子与换气。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
新疆有动人可口的葡萄,有美丽的舞蹈,蒙古有一望无际的大草原,有奔驰的骏马,这些都是吸引人的好地方,让人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的冲动。同学们,你曾经去过哪些美丽的地方?留下过哪些美好的回忆呢?
好,今天何老师就要带领同学们走出中国的大门,走进枫叶之邦——加拿大,去感受一下那儿的美丽景色——
活动2【讲授】学习歌曲
2、学习歌曲
(1)、初听,说它是好地方,那么它究竟好在哪里呢?歌中都唱出了哪些赞美的词句?
?因为有了婷婷的白桦树、碧蓝的湖水、美丽的山峦、静静的草房、可爱的动物……所以才说白桦林是个好地方.
(2)、分段学习:
a、老师带领学生带着感情有表情朗读第一段歌词,找出逻辑重音。
师:歌词美吗?让我们带着感情轻声高位置朗读第一段歌词。
b、教师范唱。
师:让我们和大自然一起演唱吧!?(教师和学生和学生共同演唱第一段,注意“蓝色湖水”处的演唱,随时纠正学生出现的错误);
(3)、歌曲处理
A、对比2/2拍与4/4拍
师:歌曲的拍号?2/2拍。你能解释一下吗?强弱规律呢?(充分挖掘学生现有的音乐知识)
(教师小结——以二分音符为一拍,每小节有两拍。就是2/2拍)
B、学生随教师指挥试唱第一至第四乐句,边看老师指挥边对比感受二二拍与四四拍不同强弱规律所带来的不同感受。????
C、教师范唱第一段旋律?,学生找出歌曲中的音乐符号
师:你能找出歌曲中的音乐符号,听听歌中是怎样表现的吗?并告诉大家表示什么意思吗??
?F:?强??
mp:??中弱???
>:重音
师:告诉老师这首歌曲共有几个乐句?旋律有什么特点?旋律美吗??
D、带上旋律再次深情赞美白桦林
师:可爱的海狸、健壮的麋鹿,蓝色的湖水、高耸的山崖,这是第一个景点,第二个景点都唱了些什么呢?
(4)、演唱第二段歌词,注意“的”十六分音符的演唱(情绪欢快些,每个字唱得短些,有弹性)
(5)、学唱第三段
师:童年是一首歌,是一首难忘的歌,同学们,这位游子回来了吗?让我们去第三段找找答案吧!
师:第三景点大家自己演唱,教师提示声音。
六、拓展
师:歌曲速度发生了怎样的变化?不同速度的演唱给了你怎样不同的感受?
师:我们的家乡有值得你骄傲和自豪的地方吗?写写我们家乡美丽的地方??
活动3【作业】总结
七、总结
师:我们不仅要保护我们的家乡,更要热爱地球这个大家园。课后希望同学们能多收集歌唱自己家乡的歌曲,唱唱我们自己的家乡。