人音小学音乐四下《5小溪流水响叮咚》教案

5小溪流水响叮咚
1、教学目标
1、情感态度与价值观:抒发对大自然的赞美及其借景抒情表达对祖国的热爱。
2、知识与技能:能够用连音与跳音唱法,演唱音乐中舒展与跳跃的乐句。
3、过程与方法:在聆听、演唱、表演等音乐实践活动中学会歌曲,表现音乐欢快优美的情绪。
2、教学重难点
?重点:能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。
?难点: 切分节奏、附点四分节奏、长音的科学演唱。
3、学情分析
四年级的学生学习态度积极,思维敏捷,接受能力较强,尤其对新鲜事物有很强的兴趣,在歌曲演唱的教学中能够积极主动地运用科学的发生方法去演唱,,但对于音乐的信息量不够,在分析歌曲及歌曲的表现能力还略显不足。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】体验
1、同学们,今天老师带来了一艘音乐船,让我们登上这只小船,带大家去享受一下大自然的美好风光,你们准备好了吗?坐稳了,我们出发吧!(播放歌曲伴奏,老师带领孩子做划船的动作同时播放大自然美景图片)
2、听,什么声音?我们来到哪里了?(播放小溪流水的声音)
师:对,我们来到了小溪旁(同时放小溪流水图片),这是一条怎样的小溪呢?谁来形容形容?(切分音的渗透)
如:美丽的小溪????? 欢快的小溪等等(按照切分节奏边拍手边形容)
3、师:小溪流水发出怎样的声音呢?(学生回答后老师总结从而
?叮—咚— ??????Ⅹ? — │Ⅹ—
哗啦哗啦?????? Ⅹ. ?Ⅹ│Ⅹ. ?Ⅹ
将全班学生分两组,一组发叮咚,一组发哗啦
两组配合完成,老师指挥,模仿小溪的声音。
活动2【讲授】解决歌曲难点
1、师:孩子们模仿的声音真好听,小溪为了欢迎我们的到来,它向我们问好呢!我们来听听(播放这一句的范唱,老师指图谱)?
2、师:我们也一起来跟小溪打声招呼吧!(老师带领下,学生跟唱)
3、师问:孩子们,你们觉得小溪打招呼的声音又什么特点?
学生:前面——欢快? 活泼
?????? ?后面——优美? 流畅
老师总结:前面的部分声音要清脆、有弹性,要从眉间发出声音。 后面部分气息要连贯、平稳,均匀。带着这种感觉再试着来一次。
活动3【活动】新授
1、师:孩子们,让我们走进大森林深处来听听小溪水带来的美妙歌声吧!开船喽!(,出示曲谱,播放范唱,全体倾听)
2、师:来,孩子们,把手伸出来我们一起感受一下这清清的小溪水(老师带领学生划旋律线同时范唱)
3、师:小溪水可真清凉啊!你们的心情怎样?(开心)来,我们把小曲哼唱起来。(老师带领学生用“啦”边划旋律线边唱歌曲)
4、师:小溪带来的美妙歌声情绪是怎样的?有变化吗?学生回答后,老师总结(第一乐段流畅抒情,第二乐段自豪愉悦)
?3、学习节奏
①师;小溪的歌声是多么美妙!那么,它一路走来都看到了什么?做了什么呢?我们来听一听(播放第一乐段,学生自由回答)
老师总结引出节奏:
????×???×?∣?×?×???×?∣?×??×??×?∣?×???×
??早???晨????问??????候???光?明??的??太???阳
???照???尽????山??????野??美?丽??的??风???光
×?×??×?×∣×?×??×?×∣?×??×?×∣?×—
晚?上??拜?会??月?????亮?和???星??????????星
照?尽??绿?荫??丛?????中?的???楼??????????顶
(注:先出歌词后出节奏。)
②师:先按节奏读第一段的歌词,第二段由学生按照老师先前的节奏来读第二段歌词,然后加入节奏。
4、同学们真棒。现在老师奖励大家玩一个“双簧”的游戏。老师唱,同学们不发声只对口型。(老师范唱第一部分)
5、学唱第一乐段
师:看到这么美的景色,小溪的心情肯定不错,让我们也带着快乐的心情来唱一唱第一部分。(出示第一段歌词及曲谱)
6、师:小溪每天都快乐的生活着,但是它还有更大的理想要去实现,是什么?我们来仔细的听听,学生回答(课件出示第二乐段)
师:是啊。小溪还有这么远大的理想。那么,让我们带着它的理想一起来唱一唱第二部分的第二段。(师生同唱)
7、师:孩子们,你们的声音真美。小溪带着它的远大理想快乐的流动着。那同学们,你们有理想吗?你们的理想是什么呢?(2—3个同学回答)现在,让我们带着自己的远大理想,有感情地把歌曲唱一遍。
活动4【活动】拓展及表演
1、为了使歌曲更加锦上添花,老师给同学们带来了几样小乐器,我们一起看一下(介绍乐器)
三角铁??? × — | × —
串? 铃??? × × | × ×
响? 板???? 0 × |? 0 ×
2、将同学们分为三组按照相应的节奏型为歌曲伴奏
⑴单独请学生做示范
⑵每组分别练习
⑶为歌曲伴奏
3、小小音乐会的展示
⑴(歌唱、舞蹈、小乐器 )给大家考虑时间自由选择
⑵唱、跳、奏展示
注:座位的布局作相应的调整
活动5【作业】总结
?同学们,今天我们跟随音乐走进了大森林,聆听了小溪流的歌声,并且学会了用动听的歌声,优美的舞蹈表达了对小溪流的热爱。现在,太阳快要下山了,让我们再次唱起歌和小溪流说再见吧!(播放《小溪流水响叮咚》学生边唱边走出教室)