数学苏教版六（下）大树有多高（17张PPT）

课件17张PPT。大树有多高1.经历观察、操作、讨论的过程，在实验中研究并发现生活中的数学现象，在解决问题中进一步感受数学的应用价值。
2.在活动中进一步激发学生的合作意识，培养合作的能力，积累合作的经验，增强学生学习的自信心。【重点】在实验中研究并发现生活中的正比例现象。
【难点】理解生活中的正比例现象。这棵大树有多高呢？ 在阳光下，把几根同样长的竹竿直立在平坦的地面上，同时量出每根竹竿的影长。（结果取整厘米数）活动目的：研究同一时间竹竿与影长的关系。
小组分工：1人扶竹竿，2人测量，1人记录。
活动程序：
1.测量和记录相同高度的竹竿和影长，并求比值。
2.测量不同高度的竹竿和影长的长，并求比值。
3.两位学生测量操场上大树的影长。
注意事项：竹竿要垂直，地势要平坦。
在阳光下，把几根同样长的竹竿直立在平坦的地面上，同时量出每根竹竿的影长。（结果取整厘米数） 在阳光下，把几根同样长的竹竿直立在平坦的地面上，同时量出每根竹竿的影长。（结果取整厘米数） 再把几根不同长度的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长，记录在表里，并计算比值。（结果保留两位小数） 同一时间、同一地点，直立在地面上的竹竿长度和影子长度的比值是一定的，即竿长与影长成正比例。 在阳光下，同时量出一根直立竹竿和一棵大树的影长，再量出竹竿的长度，把结果填入下表。 同一棵大树，在不同时间测量它的影长，结果相同吗？通过上面的活动，你还能想到什么？ 同一棵大树，在不同时间测量它的影长，结果相同吗？通过上面的活动，你还能想到什么？ 同一棵大树，在不同时间测量它的影长，结果相同吗？通过上面的活动，你还能想到什么？