第24课 人民解放战争的胜利 教案

第七单元：人民解放战争
第24课
人民解放战争的胜利
课程目标
了解刘邓大军挺进大别山的史实；知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。知道解放区的土地改革，简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。
教学目标
目
标
细
化
目标层级
结果性目标
感悟性目标
了解
理解
评价
迁移运用
家国情怀
解放区的土地改革
√
√
三大战役
√
√
解放战争迅速胜利的原因
√
√
重
点
解放区的土地改革和三大战役
难
点
解放战争胜利的原因
核
心问
题
人民解放战争的胜利
教
法
讲解、问题导向图片展示
学
法
自主学习、表格列举、归纳概括、合作探究
教学资源
多媒体板书
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、旧知导入
出示复习问题：重庆谈判的时间、地点、目的和结果；2.政治协商会议的时间、地点、内容及意义；3.内战爆发的标志性事件和国民党全国进攻达到最高峰的标志性事件；4.解放区人民自卫反击的论断、战术和重要战役。
课前复习知识点课中回答问题
巩固学生上节课所学的知识点，加强与本节课的知识体系联系。
二、展示学习目标
学习目标齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：1.概述解放区的土地改革,三大战役和南京解放基本史实。2.认识刘邓大军挺进大别山的史实。
朗读学习目标
初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。
新课讲授（一）重庆谈判
展示自主学习问题：解放区的土地改革政策背景内容总路线结果意义教师总结：土地改革巩固了解放区，提高了农民革命、生产的积极性，支持了解放战争。
结合教材，自主学习本子目知识，完成自学反馈，并将疑惑点记录反馈给老师，并在反馈后备注相关知识点。
培养学生的自主学习能力，锻炼学生的思维能力。
（二）内战爆发
1.教师讲解并展示图片史料：刘伯承、邓小平千里挺进大别山揭开了人民解放战争过程中人民解放军的战略反攻序幕。2.展示学生自主学习问题：辽沈战役淮海战役平津战役时间指挥官作战部队意义小组合作探究：教师展示图片史料并讲解渡江战役后解放战争的结果，并引导学生归纳出人民解放战争取得胜利的原因：
问题一：结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈给老师。问题二：根据教师讲解和图片史料加深对刘邓大军挺进大别山揭开人民解放军战略反攻序幕的重大意义的认识。问题三：小组探究北平和平解放的原因。问题四：根据教师提示自主归纳人民解放战争迅速取得胜利的原因。
其一是培养学生的自主学习能力；其二是通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。其三是培养学生自主合作解决相关历史问题的能力，培养其思考问题的发散思维方式。
四、课堂小结
教师总结：人民解放战争是国共两党的最后决战。国民党的统治危机与解放区的土地改革形成鲜明对比。中国共产党得到了更多的人民群众地支持与拥护。刘邓大军挺进大别山，揭开了人民解放军战略反攻的序幕。经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党主力基本被消灭。渡江战役的胜利，彻底打败了国民党军队，统治中国22年的南京国民政府垮台了。人民解放战争的胜利，为中华人民共和国的建立奠定了基础，是中国近代史上的重要历史事件。
学生朗读
培养学生的爱国情怀，促使历史核心素养家国情怀的发酵。
五、课堂巩固
展示巩固习题：中考在线：毛泽东为什么强调“宜将剩勇追穷寇”？结合历史谈谈你的看法。解放区是如何进行土地改革的？它对解放战争的胜利起到了什么作用？
举手完成习题作答
当堂检查学生所学知识的接受度。
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教学反思