教科版科学六上第四单元《生物的多样性》期末复习课件

(共10张PPT)
六年级科学—《生物的多样性》
2019年11月微课
花秋艳
01.
用调查的方法研究生物

02.
用分类的方法研究生物
03.
生物多样性与环境
04.
生物多样性
目录
不伤害、不破坏

不遗漏
一、用调查的方法研究生物

调查结果

小组合作，分区域调查
工具：小铲、放大镜、记录表

注意事项
流动性较大的鸟、蝴蝶、蜻蜓等
土壤中生活的，如蚯蚓、鼠妇等
藏起来的，可根据脚印、粪便和毛发等判断
及时记录，不认识的动植物可用文字、画图或拍照等记录
不同的季节，校园生物的种类有所不同
不同的动植物生活在不同的环境
校园中有多种多样的动植物
中国稀有植物、动物的分布
长江中下游
二、用分类的方法研究生物

多种多样的植物

是否开花
茎的特点
生活环境
是否落叶

开花植物
不开花植物

藻类：紫菜、海带等
蕨类：铁线蕨、肾蕨（蜈蚣草）等
苔藓类：青苔、葫芦藓等



草本植物
木本植物
种类繁多的动物
水生植物
陆生植物
常绿植物
落叶植物
有无脊椎





脊椎动物
无脊椎动物
........
鸟类：身上长有羽毛
鱼类：终生在水里生活，用鳃呼吸
哺乳类：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的（鲸鱼属于哺乳动物）
其他：爬行类（蛇、乌龟...）、两栖类（青蛙...）
昆虫（种类最多）：身体分为头、胸、腹，共有3对足
其他：节肢动物（蜘蛛、蜈蚣...）、软体动物（蜗牛、章鱼、扇贝...）等等
裸子植物：松、柏、银杏...
被子植物：桃、李、杏...





























三、生物多样性与环境

人的相貌差异
动植物的形态结构差异

相貌特征：脸型、单双眼皮、眉形、有无耳垂等
影响相貌的因素：遗传因素（主要）、生活环境、饮食习惯
我们每个人都是唯一的，不存在完全相同的两个人

不同的生物，形态结构因生活环境不同而有所不同
同种生物的不同个体，形态结构也会因环境的不同而不同

沙漠中的仙人掌，叶退化成刺状减少水分蒸发和动物的侵害
炎热多雨环境中的香蕉，叶子宽大有利于水分蒸发、调节体温
....
生活在越寒冷的地方的动物，体型越大、裸露在外面的器官越小

不同环境中的青蛙、体色会有所不同
....
四、生物多样性

地球上生活着各种各样的植物、动物和微生物
认识生物多样性

认识我国的几种稀有动植物

大熊猫：仅产于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。
珙桐：分布于四川、贵州、云南等地。开花时，白色苞片布满树梢，如群鸽栖息，所以又有“中国鸽子树”之称。
扬子鳄：是中国特有的一种鳄鱼，因其生活在长江流域，故称“扬子鳄”
白鳍豚：是中国特有的淡水鲸类，仅产于长江中下游，被誉为“水中的大熊猫”。
选择改变着生物

自然选择
人工选择
保护生物多样性的意义

人类的生活离不开生物的多样性
每一种生物都会对生态系统的平衡和稳定发展起着重要的作用，应当平等对待每一种生物

经济价值
观赏价值
药用价值
科研价值
.....
谢谢观赏
谢谢
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