三年级下册数学教案-3.3辨认方向.读示意图 冀教版

第三课时
认识图上的方向
教学内容
教材32～33页认识图上的方向。
教学目标
知识与技能：1.根据不同的观测点，正确使用方位词来描述物体的具体位置。
2.认识简单的路线图，能从方向和路线两方面叙述路线。
过程与方法：经历观察部分城市分布示意图、社区示意图，交流图上信息的过程。
情感态度与价值观：了解用示意图可以描述一些食物或现象，感受数学与生活有密切联系，提高综合运用知识解决问题的能力。
重、难点
重点：认识简单的路线图.
难点：能从方向和路程两方面叙述路线。
教学准备
教具准备：课件
学具准备：课件
教学过程
一、温故知新
说一说
1.如果你面向西方，那么，你的后面是（
）；你的左面是（
）；
你的右面是（
）；
2.制作方向板
二.新课导入
观察我国首都北京和河北省地级城市分布示意图
北
西
东
南
你知道吗？地图是按上北、
下
下南、左西、又东绘制的。
河北省环绕着我国的首都北京。从上面的示意图中，你知道了什么？
三、探究新知
认识地图
1、课件出示示意图，学生观察示意图，然后交流自己示意图的理解。（多找两个同学讲解内容，加深理解）
2、让学生充分观察示意图，交流蓝灵鼠提出的问题。
（1）.石家庄市在北京市的什么方向
石家庄市在北京市的（
西南方向）。
（2）.
唐山市在北京市的什么方向
唐山市在北京市的(
东南方向
).
教师用图示法总结判断方法。（例，石家庄在北京的什么方向，就是以北京为观测点来判断；沧州在保定的什么方向是以保定为观测点。）
（3）、用掌握的方法让学生们说一说自己的家乡在北京的什么方向。
设计意图：
借助课件的直观形象性，让学生辨认和用语言描述某个城市所在的方向和位置，注重学生的学习自主性，发挥学生的主体作用，鼓励学生合作、思考、讨论。进一步提高学生问题意识，发展空间观念。在教师引导，学生交流中总结出以不同城市为观测点怎样正确描述方向。
看平面图描述行走路线。
1.出示社区示意图。让学生观察示意图，说一说社区中有哪些建筑物，各在学校的什么方向，图中的数据是什么意思。
学生先分析、交流，明确描述时，要交代清楚方向和距离，然后鼓励学生试着描述从某个建筑到另一个建筑行走的路线。
小丽从家去学校要先向(
东
)走(800)米到(邮局),再向(
南
)走(600)米到学校.
设计意图：引导学生通过思考、探索、交流等促使学生主动地学习，不断提高分析、解决问题的能力。
四、巩固练习
教材33页练一练1、题。
第1题，让学生读题并仔细观察图，先找出图上的东和西，理解直线上10米的意思，再画出邮局和快餐店的位置。
第2题
（1）森林中的小动物各住在什么位置？
（2）小熊的送货路线是
东
南
西
布置作业
1.以学校为中心，试着画出你家的大概位置。
课堂小结
根据方向和距离可以描述行走路线，注意描述时说清楚方向和行走的距离。