《植物妈妈有办法》的教学设计
一、教材分析：?
《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。?
二、教学目标：?
1.通过自学、小组合作学习等方式，使学生会认植、如、旅等12个生字和由这些字组成的新词，读准为、得两个多音字。正确规范地书写如、她、它、更、识五个生字。?
2.能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容。?
3.在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发学生探索大自然秘密的兴趣。?教学准备：生字卡片、ppt??
三、教学重点：?
1.认识生字新词，规范书写5个生字。?
2.正确、流利地朗读课文。?
四、教学难点：?
（一）正确、流利地朗读课文，读准得、为的字音。?
（二）了解“降落伞”、“铠甲”等的词意。?
五、教学用具准备：
多媒体课件?
教学过程：?
（一）导入新课?
教师谈话引入：同学们，当我们长大了，就会离开妈妈，到外面的世界去看看。那么，我们身边的一些植物，是用什么好办法来旅行的呢？这节课我们就来学习《3植物妈妈有办法》。请同学们齐读课题。认识植字。教师带读音，组词，怎样记住。?
比较直—植-值三个字。?说一说你知道的植物有哪些。?
【设计意图:本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。】?
（二）整体感知：?
??下面我们就走进课文，看看文中为我们介绍了哪些可爱的植物。请你们打开书，小声读一读。学生回答。?
（三）学习字词：?
1.同学们读的真认真。现在请你们小组合作来学习这篇课文的生字新词。谁来读一读自学提示：请你自己先读一读课文，边读边圈出不认识的生字或者是词语，不会读的字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。?然后和小组同学交流。?
2.?检查自学：?
小组汇报：学生按照小组发言顺序认读生字，给生字组词，造句，记忆字词。?旅、如、备、纷、底、刺、炸、离、察、粗、识，并给生字、组词、造句。?
认识多音字：děi（就得）指名引导学生组词、造句。
dé（得到）
de（打得好）?????????????
为的读音。另一个音：为什么的为。?哪一组还有补充？?
教师补充：察这个字：宝盖头+祭祀的祭，表示在祭祀时候进行审视，是观察审视的意思。
?补充词语：
旅行??旅游???旅馆???旅客?
炸开??爆炸??炸弹????轰炸?
反义词：粗--细????粗大--细小??粗心--细心??
指名领读词语：?
底????底下?????到底???????根底?????
刺????带刺?????刺猬???????刺刀?????
离????离开?????离别???????远离?????
察????观察?????检察???????督察?
（四）学习朗读课文：字宝宝跑到课文里去了，你还认识他们吗？?
出示读书提示：把每小节课文自己先读三遍，注意读准字音，读通句子，再和小组的同学读一遍。??
汇报读书情况。??
1.?第一小节：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？?
指名读，其他学生评价：他读的怎么样？预设：多音字读的准确，问句读的有语气。?再读，读出疑问的语气。?
这一段中，有什么不理解的地方吗？?
理解四海为家的意思：到处都可以当成自己的家。比如：田野、山洼、院子。?再读第一段。?
【设计意图：通过教师的指导、点拨、评价，使学生能够正确地朗读课文。通过对重点词语的理解，有利于学生深入理解课文。】??
第二小节：指名读。出示图片，认识蒲公英生长的三个阶段，降落伞。?????
理解纷纷出发的意思：多而杂乱，一个接一个。?例句：大雪纷纷扬扬地下。放学了，同学们纷纷走出校门。?
同学们观察蒲公英种子，就像一把小伞（理解降落伞），可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他？风。?再读，齐读。?
3.汇报读第三节：指名读句子：出示“苍耳”的图片，引导学生理解，说一说其特点。（有刺，扎手，椭圆形，灰色的）。利用图片理解“铠甲”，?
苍耳妈妈要送走自己的娃娃还要谁来帮忙？动物。理解：挂的意思：钩住：借助于钩子、绳子等使物体附着在另一个物体上。这里指的是，小动物把苍耳的种子带走。带到田野、山洼。?
再读这一节，个读，齐读。?
4.汇报读第四节诗歌：读出啪的一声的声音及蹦着跳着的动作。?出示图片，认识豌豆苗，豆荚，太阳晒豌豆种子后炸开的样子。?
这些小豌豆，蹦到哪，跳到哪儿，那即是他们的家，他们就也以四海为家。?指名读这一小节，齐读。?
接读课文。教师读植物的名字，学生读后面的内容。??
引导学生读诗歌第5段：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？请学生朗读第五节诗歌。?
提问：什么样的小朋友才能得到许许多多植物传播种子的知识？?理解：仔细就是认真细心，粗心就是马虎的意思。?
【设计意图：通过汇报朗读，使学生在自读的基础上进行小组互查，帮助学生正确朗读课文内容，巩固生字新词，了解课文内容。同时，发挥小组学习的优势，生生互动交流，提高学生的自学学习能力。】?
（五）指导书写：出示要写的五个字：如、它、她、更、识。引导学生观察“她”这个字。说一说书写时应注意什么？?师范写后，学生写字，教师巡视。?引导学生进行展示，评价。?指导学生再写一个。?
【设计意图：通过书写指导，使学生能够了解汉字的书写结构，帮助学生规范书写，养成良好的写字习惯。同时，在展示评价中，提高学生的书写能力。】?
课堂小结：
今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，?自然界中的植物妈妈，各有它们的传播种子的方法。同学们课下可以认真观察，积极地探索大自然的奥秘。???
板书设计：?
植物妈妈有办法??????????????????
直?
值?
生字卡片?
《植物妈妈有办法》教学设计
教学要求:?
1.正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。??
2.会认“旅、蒲”等生字。会写“已、甲”?等字。背诵课文。??
3.培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。??
重点难点：?
引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。??
教学课时：?
两课时。?
第二课时?
一、启发谈话，导入新课?
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，秋天来了植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。?
(板书课题：植物妈妈有办法)
整体感知，了解课文内容???
1．教师范读课文。?
??播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么??
学生自读课文。师：这些植物，他们要是想让自己的孩子换个地方，扎根、发芽、结果，该怎么办呢？导入课文，老师朗读第一小节，师生用问答的方式朗读课文，考察学生预习情况。???
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。?
(2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的。???
(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。?
3．讨论：课文主要写了什么?
三、学生自学，初步理解课文内容?
1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。?
2．课堂交流，汇报自学成果。?
引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。?
四、研读课文，探究感悟?
1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与)?
2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)?
3．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么??
4．质疑师：再读一读这首小诗，注意语气。（指导朗读）?想一想，有没有不理解的地方？?（帮助学生能顺利地理解诗句的意思）再读，同桌交流，完成下列题目：
1?课文讲了（??????）?（??????）?（??????）三种植物传播种子的方法。
2?（????）借助风的帮助；（????）借助动物的帮助；（????）借助太阳的帮助。?
五、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力?
1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法??
??(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)?
2.植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗???
3．先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。???????
小诗?我为小诗配的画??
?柳树妈妈准备了降落伞，???
它送给自己的娃娃，?
只要有风轻轻一吹，?
孩子们就乘着风纷纷出发。??????
凤仙花妈妈很聪明，?
它给孩子穿上一件容易破的衣裳，???
小朋友用手一碰，?
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。???
椰子树妈妈有办法，???
它把家安在大海边，???
只要孩子成熟了落下来，???
就能跟着海水到岸边发芽。????
樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，???
小鸟喜欢它吃下它，???
一拉出粪便，?
小樱桃种子就在地里发芽啦!????
4．扩展阅读。?
??植物妈妈只会传播种子吗?不，植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信，请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》(文章略)一文，想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各采用了什么办法??
5小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。?
