冀教版数学二年级下册第五单元《认识七巧板》教 案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学二年级下册第五单元《认识七巧板》教 案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-27 16:12:24 | ||
图片预览
文档简介
活动课《认识七巧板》教案
●设计说明
教材分析
这是一节根据小学生年龄特征设计的活动课，是在学生认识了四边形、三角形、圆形的基础上进行教学的。通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆、巩固练习已知图形，并利用已知图形摆出更美更好的图形，也为学生以后学习组合图形打下了基础。
学生分析
学生已经认识了四边形等图形，并且对拼图游戏有着浓厚的兴趣。但在这个活动中可能要遇到两个困难。（1）学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识。
教学目标
知识与能力：知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。
过程与方法：经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
情感、态度与价值观：增强想像力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
教学重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。
教学难点：构想并设计简单图案。
●课时安排
1课时
●教具学具
每人准备一副七巧板
●教学过程
一、创设情境
教师谈话，由喜欢看电视和交流“七巧板”节目中的有趣事情，引出了解“七巧板”的问题。
师：同学们，老师知道大家都喜欢看电视。那你们看过“七巧板”节目吗？谁来给大家讲一件节目中有趣的事情？
师生互动。
师：你们知道什么是“七巧板”吗？下面我们一起来看一个介绍七巧板的课件。
播放课件。
二、认识七巧板
1.播放介绍七巧板的课件，让学生交谈从课件中了解到的知识。要给学生充分的交流时间。
师：看了介绍七巧板的课件，说一说你了解到哪些关于七巧板的知识？
学生可能说到：
（1）七巧板是由这样七块图形组成的：
（2）七巧板是我国人民创造的一种智力玩具。
（3）用七块图板可以拼成动物、人物等各种形状的图案。
……
师：七巧板是我国人民创造的一种智力玩具，这样简单的七块图板，可以千变万化，非常有趣，外国人把它叫做“唐板”,非常赞赏。我们作为一个中国人，应该感到自豪。鞠萍姐姐主持的“七巧板”节目，就是希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。这节课，我们大家就用七巧板来拼图，看谁拼的图最棒。
板书:七巧板拼图
2.让学生观察七巧板，了解七巧板中有哪几种图形。
师：为了更好的拼图，请同学们认真观察一下七巧板，说一说七巧板中都有哪些图形？
学生可能说到:
（1）七巧板中有五块三角形、一块正方形，一块平行四边形
（2）七巧板的五块三角形中，有两块大三角形同样大，两块小三角形也同样大。
……
三、拼图形
1.提出“用七巧板可以拼出哪些学过的图形”的问题，鼓励学生大胆尝试。
师：同学们了解了七巧板中图形的特征，那么，用七巧板中的图形可以拼出哪些我们学过的图形呢？自己试一试。
学生动手拼一拼，教师巡视了解拼图情况。
2.交流学生拼图的结果。要给每个学生充分展示不同拼法的机会。
师：把你拼出的图形给大家展示一下，说一说用了七巧板中哪几种图形，拼成的是什么图形？
学生汇报，展示。如：
生：我用七巧板中两块大三角板拼成了一个大三角形。
生：我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个正方形。
生：我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个平行四边形。
生：我用两个小三角形，一个正方形拼成了一个长方形。
……
第48页用七块图拼成的大三角形，学生拼不出，教师参与介绍。
四、拼图案
1.让学生看49页上的图，先说一说是什么，用什么图形拼出来的，再照样子拼图。
师：同学们拼出了这么多的图形,真了不起！我们课本49页有几个用七巧板拼出的有趣的图案,让我们一起来欣赏一下!
学生看书。
2．出示49页较为复杂的七巧板拼图，先让学生说说像什么，再让学生动手拼一拼。
师：看一看,这些拼图都是用什么图形拼出来的？像什么？
学生回答问题。
师：请你照样子把你最喜欢的那个图形拼出来好吗？然后和同桌互相欣赏一下。
教师巡视，对动手操作有一定困难的学生给予指导。
3.出示49页图案的轮廓图，然后交流。
师：除了刚才欣赏的图形，还有更漂亮的呢！观察教材上的图案，看一看它们像什么？
在这里，学生可能会对个别图形有不同的认识，教师不必统一答案，鼓励学生发挥自己的想象力即可。
师：请你照着书中的样子，把你喜欢的图形拼一拼吧！
教师在这里要注意进行个别指导和激励性评价。
拼完后交流。
五、拓展练习
鼓励学生用七巧板拼摆自己喜欢的图形。
师：这节课中大家积极动手、动脑，仿照书中的图拼出了漂亮的图形。下课后请你，自己也设计几个图案，拼出来给大家欣赏好吗？
六、活动总结
通过拼图，你有哪些收获和体会？
●板书设计 认识七巧板
1.七巧板是由5个大小不等的三角形、1个正方形和1个平行四边形组成
2.用七巧板拼图
可拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形，也可以拼成人物、动物等不同的图案
●设计说明
教材分析
这是一节根据小学生年龄特征设计的活动课，是在学生认识了四边形、三角形、圆形的基础上进行教学的。通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆、巩固练习已知图形，并利用已知图形摆出更美更好的图形，也为学生以后学习组合图形打下了基础。
学生分析
学生已经认识了四边形等图形，并且对拼图游戏有着浓厚的兴趣。但在这个活动中可能要遇到两个困难。（1）学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识。
教学目标
知识与能力：知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。
过程与方法：经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
情感、态度与价值观：增强想像力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
教学重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。
教学难点：构想并设计简单图案。
●课时安排
1课时
●教具学具
每人准备一副七巧板
●教学过程
一、创设情境
教师谈话，由喜欢看电视和交流“七巧板”节目中的有趣事情，引出了解“七巧板”的问题。
师：同学们，老师知道大家都喜欢看电视。那你们看过“七巧板”节目吗？谁来给大家讲一件节目中有趣的事情？
师生互动。
师：你们知道什么是“七巧板”吗？下面我们一起来看一个介绍七巧板的课件。
播放课件。
二、认识七巧板
1.播放介绍七巧板的课件，让学生交谈从课件中了解到的知识。要给学生充分的交流时间。
师：看了介绍七巧板的课件，说一说你了解到哪些关于七巧板的知识？
学生可能说到：
（1）七巧板是由这样七块图形组成的：
（2）七巧板是我国人民创造的一种智力玩具。
（3）用七块图板可以拼成动物、人物等各种形状的图案。
……
师：七巧板是我国人民创造的一种智力玩具，这样简单的七块图板，可以千变万化，非常有趣，外国人把它叫做“唐板”,非常赞赏。我们作为一个中国人，应该感到自豪。鞠萍姐姐主持的“七巧板”节目，就是希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。这节课，我们大家就用七巧板来拼图，看谁拼的图最棒。
板书:七巧板拼图
2.让学生观察七巧板，了解七巧板中有哪几种图形。
师：为了更好的拼图，请同学们认真观察一下七巧板，说一说七巧板中都有哪些图形？
学生可能说到:
（1）七巧板中有五块三角形、一块正方形，一块平行四边形
（2）七巧板的五块三角形中，有两块大三角形同样大，两块小三角形也同样大。
……
三、拼图形
1.提出“用七巧板可以拼出哪些学过的图形”的问题，鼓励学生大胆尝试。
师：同学们了解了七巧板中图形的特征，那么，用七巧板中的图形可以拼出哪些我们学过的图形呢？自己试一试。
学生动手拼一拼，教师巡视了解拼图情况。
2.交流学生拼图的结果。要给每个学生充分展示不同拼法的机会。
师：把你拼出的图形给大家展示一下，说一说用了七巧板中哪几种图形，拼成的是什么图形？
学生汇报，展示。如：
生：我用七巧板中两块大三角板拼成了一个大三角形。
生：我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个正方形。
生：我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个平行四边形。
生：我用两个小三角形，一个正方形拼成了一个长方形。
……
第48页用七块图拼成的大三角形，学生拼不出，教师参与介绍。
四、拼图案
1.让学生看49页上的图，先说一说是什么，用什么图形拼出来的，再照样子拼图。
师：同学们拼出了这么多的图形,真了不起！我们课本49页有几个用七巧板拼出的有趣的图案,让我们一起来欣赏一下!
学生看书。
2．出示49页较为复杂的七巧板拼图，先让学生说说像什么，再让学生动手拼一拼。
师：看一看,这些拼图都是用什么图形拼出来的？像什么？
学生回答问题。
师：请你照样子把你最喜欢的那个图形拼出来好吗？然后和同桌互相欣赏一下。
教师巡视，对动手操作有一定困难的学生给予指导。
3.出示49页图案的轮廓图，然后交流。
师：除了刚才欣赏的图形，还有更漂亮的呢！观察教材上的图案，看一看它们像什么？
在这里，学生可能会对个别图形有不同的认识，教师不必统一答案，鼓励学生发挥自己的想象力即可。
师：请你照着书中的样子，把你喜欢的图形拼一拼吧！
教师在这里要注意进行个别指导和激励性评价。
拼完后交流。
五、拓展练习
鼓励学生用七巧板拼摆自己喜欢的图形。
师：这节课中大家积极动手、动脑，仿照书中的图拼出了漂亮的图形。下课后请你，自己也设计几个图案，拼出来给大家欣赏好吗？
六、活动总结
通过拼图，你有哪些收获和体会？
●板书设计 认识七巧板
1.七巧板是由5个大小不等的三角形、1个正方形和1个平行四边形组成
2.用七巧板拼图
可拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形，也可以拼成人物、动物等不同的图案