冀教版数学二年级下册第五单元《认识七巧板》教 案

认识七巧板
教学内容
冀教版小学数学二年级下册教材第48?49页。
教学目标
1．知识和技能
知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。
2．过程和方法
经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
3．情感、态度和价值观
增强想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
重点难点
重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。难点：构想并设计简单图案。
教具学具
课件、带磁铁的七巧板（教师用）、学生每人一副七巧板、白纸。
教学设计
一、兴趣引入
1．师：同学们，喜欢玩玩具吗？这节课老师就给大家带来了一种玩具，请看大屏幕！（师课件出示七巧板。）
师：认识它吗？
生：七巧板。
师：（板书课题。）对，这就是有名的智力玩具——七巧板，它已有2500多年的历史了。它是我们中国人发明的，深受中外小朋友的欢迎，经常玩它，可以锻炼大脑，增强智慧。今天这节课，我们就来玩七巧板，高兴吗？
生：高兴。
设计意图：以学生最喜欢的玩玩具的方式来激发学生的学习兴趣，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
二、认识七巧板，会用七巧板摆已学过的平面图形
师：那我们先来认识一下它。（师课件出示七巧板。）请同学们仔细观察这副七巧板的表面，你发现了什么？请同桌的同学互相说说。
生汇报。
生1：我发现有七个数字。
师追问：那说明了七巧板一共有几块板？（生：有七块板。）
师夸奖。
生2：我发现里面有好几个三角形。
师问：那你能说出哪几号是三角形吗？（生：1、2、3、4、5都是三角形）师夸奖。
生3：我发现里面有一个正方形。
生4：我发现有的三角形大，有的三角形小。
师：哪些大？哪些小？（生1号和2号大，3号和4号小。）
那5号呢？（生：中等，或不大不小。）
师：如果把1号和2号相比，3号和4号相比，结果会怎样呢？
生开始猜：一样大。
师：我们一起比比看。（师课件展示1号和2号比较并完全重合）这说明了什么？
生：1号和2号三角形是一样大的。
师：（课件展示3号和4号比较并完全重合）这又说明了 什么？
生：3号和4号三角形是一样大的
师：还有别的发现吗？
生：7号是平行四边形。
师：哦，原来七巧板里藏了这么多的秘密呀！我们已经知道了七巧板里只有一个正方形，如果老师还想要一个正方形，你能用七巧板拼出来吗？
生：能。
师：好，请拿出自己桌面上的七巧板拼拼吧！想想你能有几种不同的摆法。
生：动手摆，师巡视，并选择摆法不同的学生摆到黑板上。 （说明：师不要求学生想出所有的摆法，能想出几种就摆几种，活动时间为10分钟左右。）
师：一会儿的工夫，同学们就想出了几种不同的摆法，真了不起！那么，长方形和三角形会摆吗？
生：会。
师：那我们开始摆吧！看谁的摆法多！
（说明：生动手摆，师巡视，并选择摆法不同的学生摆到黑板上。）
师：分别叫几名学生说说黑板上的各是怎样摆出来的。师小结：其实，这几种图形的摆法不止这些。不过，同学们 在这么短的时间里想出了这么多的摆法，真的很棒了。智慧老爷爷为了奖励大家，带来了一些用七巧板拼成的图案，想看看吗？
三、会用七巧板照样子拼摆师课件出示六副图案，生欣赏。
师：它们各像什么？（师点击图案，学生说。）
师：你会照样子拼出来吗？（生：会。）
师：那就选择两副你最喜欢的图案试着摆一摆吧！看谁摆得又快又好。开始！
师巡视，并找两位学生摆到黑板上。
（摆好之后．请黑板前的两位学生分别介绍一下自己摆的图案是由哪些图形组成的，然后在让同桌同学互相介绍。）
四、自己会用七巧板拼摆各种图形
师：我们同学可真棒！下面，我们看段动画片轻松一下！
师：课件播放故事《守株待兔》。
设计意图：学生已经做了两个活动了，一段有趣的动画，使学生放松了心情，又激发了兴趣，同时，也进行了德育教育。并且发散了学生的思维，使学生把图与故事相结合了。
师：故事讲完了，谁知道这个故事的名字叫什么？
生：《守株待兔》。
师：对，这个故事呀，它告诉了我们一个道理：“天上是不可能掉焰饼的，幸福要靠自己的双手来创造”。这个故事，也可以用七巧板拼出来，你们看！（课件出示）它们分别像谁？
生：汇报。
师：七巧板神奇吧！老师相信你们一定能拼出更好的作品，
有信心吗？
生：有！（激起了学生的创作欲望，学生都跃跃欲试。）
师：好，下面，请同学们尽情发挥自己的想象力，看谁拼得新奇，看谁拼得与众不同。拼好之后要想出一两句话介绍自己的作品，然后把它贴在黑板上，能做到吗？（生：能！）好，现在开始拼吧！
（师展示学生作品，生介绍。）
五、全课总结
今天，我们一起学习了七巧板，老师希望你们以后在玩的过程中，多多动脑，玩出创新，玩出发明，好吗？