五年级下册科学课件 -1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (共16张PPT)

(共16张PPT)
教科版《科学》三年级下册

教科版五年级下册沉与浮单元第七课
1号
2号
↑
↓
同一个马铃薯，在一个杯中沉，在另一个杯中浮，我们怎么解释这种现象？
液滴加热实验
1、说出实验器材名称。
2、根据以上器材，设计液滴加热的实验。
A、在给物质加热时，应用酒精灯的外焰。
B、铁勺中液体不要太多，用滴管滴4滴就可以了。
C、在加热时我们拿铁勺的手要远离勺柄，小心烫手。
D、先加热1号液体，再加热2号液体，观察现象，并记录。
E、填写好实验记录单中的内容。
实验要求
液体编号
我们的发现：使马铃薯上浮的原因是（ ）。
实验时间： 第（ ）组， 记录人
液体的加热实验记录表

加热后的结果 估计是何种液体
1号
2号
液滴的加热实验视频
实验材料：水、筷子、烧杯、马铃薯 、盐、铁勺
要求：小组分工合作，实验员认真操作、观察员仔细观察、记录员认真书写，实验完毕，小声讨论发现。
调制一杯能使马铃薯浮起来的液体
设计合理的实验方案
1、加盐时要一勺一勺地加,每次满勺,保证每次盐的份量相近。
2、用筷子对加入的物质进行充分地搅动，加速其溶解速度,但不要用力过大,谨防液体溢出杯外 。
3、加入的物质完全溶解后,等到液面平静时,观察马铃薯的沉浮情况,取出马铃薯,再加盐。
4、随时做好实验记录,直到马铃薯浮起来为止。
5、实验时随时记录现象,可用文字或符号记录，实验完毕清理实验器材。


实验要求
我们
实验时间： 第（ ）小组 记录人：
马铃薯在200毫升水中的沉浮情况记录表
我们的发现：加入（ ）勺食盐，马铃薯浮起来了，这说明（ ）才会使马铃薯浮起来。
食盐数量（ )勺 沉浮情况（可以文字或符号记录，
沉用“↓”，浮用“↑”)






马铃薯放入清水中

没有浮起来

添加物质

还是没有浮起来

继续不断添加物质

马铃薯终于浮起来了
水中溶解了足够多的食盐时，马铃薯能够浮起来。足够多就是液体达到了一定的浓度。
实验证明：
调制小苏打、白糖、味精的液体实验视频
在约旦与巴勒斯坦之间。有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少
长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。
淹不死人的湖 — 死海
中国的“死海”
“中国死海” 位于四川省大英县蓬莱镇，其海水含盐量超过了22%，类似 “死海”，人在水中可以轻松地漂浮不沉。海水中富含40多种矿物质和微量元素，对一些疾病具有理疗作用。

（四）拓展延伸
1、你们能运用今天所学的知识让人浮在液体中吗？

2、你能使刚才浮起来的马铃薯沉下去吗？
?????
当堂检测
一、我会填：
1、不同的液体产生的浮力大小是( )的。
2、实验发现马铃薯在清水中会( )，在浓盐水中会( )，这说明不同的(　　 )也能改变变物体的沉浮状况。
3、“死海”能使人浮在水面上，是因为水里含有大量的（　　　）。
二、我会选
1.要使浮在液面的马铃薯下沉，可在液体中（ ）。
A、加清水 B、加糖 C、加盐
2.马铃薯放入（ ）中会浮起来。
A、淡盐水? B、清水 ?C、浓糖水