部编版（五四学制）六年级上学期课内重点课文复习——《月光曲》

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六年级第一学期语文重点课文期末复习——《月光曲》
一、课后习题
1、贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？
（1）被琴声吸引走近茅屋，听见盲姑娘兄妹的对话。
（2）感受到兄妹二人特别是盲姑娘对音乐的热爱。
（3）哥哥对妹妹的歉疚、妹妹对哥哥的宽慰让他感动。
2、为什么弹完一曲又弹一曲？
盲姑娘从贝多芬弹的曲子中听出纯熟和深情，猜测出弹琴者是贝多芬本人，可见她对于音乐不仅仅是热爱，而且有着很高的理解力和领悟力。这些进一步打动了贝多芬，所以愿意再弹一曲。
3、贝多芬为什么能够即兴创作出《月光曲》？
（1）他有高超的音乐天赋。
（2）对底层人民的悲悯情怀。
（3）当时当地月照茅屋的情境。
4、默写第9段。
二、重点问题
1、如何理解课文第1段说《月光曲》“传说是这样谱成的”？
“传说”表示这只是民间流传的说法，事实未必如此。但这则传说也有其合理性。贝多芬一生中创作了一大批美妙动人的音乐作品，受到人们的喜爱，因此，关于《月光曲》的谱写有这样那样的传说，也是很自然的。
2、盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”她真的只是“随便说说罢了”吗？
这句话体现了她对哥哥的理解和体谅，她非常理解哥哥所说的话中包含的歉疚，同时也对自己之前想要听贝多芬音乐会的想法感到不安和后悔，因此用“随便说说”来宽慰哥哥，实际上她对入场券是极度渴望的。
从“随便说说”中我们能感受到盲姑娘的善解人意，也感受到她为生活所迫而强行压抑内心对音乐的热爱的无奈和酸楚。
3、第8、9段中描写的景物，哪些是实在的景物？哪些是由音乐引起的联想？这两段景物描写分别有什么作用？
第8段中写到的风吹烛灭，月光照进窗子，是真实的场景。
作用：点明了创作《月光曲》的具体情境，贝多芬正是从这样的情境中获得了创作冲动和创作灵感。
第9段中写到的大海、月光、微云、巨浪等，是兄妹二人由音乐引起的联想。
作用：使无形化为有形，借助兄妹二人听到音乐后产生的联想揭示音乐的美妙及其内容的变化。
4、用简洁的语言概括第9段中联想出来的三幅画面。
5、结合文章内容，谈谈对贝多芬的认识。
（1）出色的音乐家。
（2）人格高尚的人。
三、写作方法总结
（1）开门见山，首尾照应。
（2）虚实结合，联想丰富。
（3）运用多种描写方法，塑造人物形象。
部编版（五四学制）六年级上学期课内重点课文练习——《月光曲》
（一）月光曲
①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
⑥姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1．在文中找出下面词语的近义词。（2分）
（1）刹那间（
）
（2）沉醉（
）
2．下面不是比喻句的一句是（
）（2分）
A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱
B．月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。
3．（1）贝多芬要弹琴给盲姑娘听，是因为
，（2分）（2）弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听是因为
。（2分）
4．文中第⑨节中用充满想象力的文字描绘了《月光曲》的优美画面，请你也展开联想和想象，适当运用修辞，当听到庄严的国歌旋律时，你仿佛看到了什么景象？50字左右。（3分）
参考答案：1、（1）霎时间（1分）
（2）陶醉（1分）
2、C（2分）
3、（1）他被盲姑娘兄妹二人对音乐的热爱以及手足情深所感动（2分）（2）他发现盲姑娘对音乐有着很高的理解力和领悟力，这进一步打动了他（2分）
4、联想与想象合理（1分），运用修辞（1分），语言表达（1分）
（二）阅读下面的文字，完成5～8题。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着
的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1．文中空白处应填入的词语是（
）
A．清幽
B．清静
C．幽静
D．幽暗
2．第二段的写法是（
）
A．联想（实写）
B．联想（虚写）
C．空想（实写）
D．空想（虚写）
3．划线句子的描写方法是（
）
A．语言描写
B．动作描写
C．心理描写
D．神态描写
4．本文的朗读基调正确的一项是（
）
A．整篇课文的朗读应该是激昂的基调。
B．整篇课文的朗读应该是高亢的基调。
C．整篇课文的朗读应该是徐缓、抒情的基调。
D．整篇课文的朗读应该是快速、抒情的基调。
参考答案：1．A
2．B
3．D
4．C
（三）
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从
的地方升起来。
的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的
的大海。
1．文中空白处应填入的词语按顺序是（
）
A．水天相接
微波粼粼
波涛汹涌
B．水天相接
波涛汹涌
微波粼粼
C．微波粼粼
水天相接
波涛汹涌
D．微波粼粼
波涛汹涌
水天相接
2．对第三段理解错误的一项是（
）
A．因为盲姑娘非常体谅、理解他的哥哥，她听出了哥哥话语中的不安和痛处，她対自己说的话感到不安和后悔。
B．盲姑娘的话让我们感受到了她的善解人意。
C．盲姑娘的话让我们感受到了淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫而强压住内心对音乐的人爱的无奈。
D．盲姑娘只不过随便说说，不是认真的。
3．皮鞋匠听着贝多芬弹奏的曲子联想到的画面依次是（
）
A．月亮初生——海面上刮起了大风——月亮越升越高
B．月亮初生——月亮越升越高——海面上刮起了大风
C．海面上刮起了大风——月亮初生——月亮越升越高
D．海面上刮起了大风——月亮越升越高——月亮初生
4．倒数第三段画线的句子运用的修辞方法是（
）
A．排比
B．夸张
C．比喻
D．对偶
5．对本文的主旨理解正确的一项是（
）
A．表现了兄妹两人相依为命的动人亲情。
B．表现了兄妹两人对贝多芬的无比崇敬。
C．表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及对音乐的无比热爱。
D．表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。
参考答案：1、A
2、D
3、B
4、C
5、D
(四)(8分)
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面,它们是:(2分)
①月亮升起,海面微波粼粼;
②　
;
③　
。
2.为什么说盲姑娘仿佛也看到了她从没看见过的景象 (3分)
3.贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢 请你以贝多芬的口气写一写他的心里话。(3分)
参考答案：1.②月亮升高,穿过轻纱似的微云　③海面波涛汹涌
2.(示例)因为盲姑娘是看不见的,但是她懂音乐,能理解、感受贝多芬弹奏的内容,听入神了,也衬托贝多芬创作的成功。
3.(示例)盲姑娘这几句话使我十分感动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,我才有创作的激情。
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