二年级上册数学教案分物游戏北师大版
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文档简介
《分物游戏》教学设计
学习目标：
1、结合具体情境，经历把小数目食物平均分的操作过程
2、初步理解平均分的意义，会用图表示或语言表述平均分的过程与结果。
3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
教学难点：发现。经历多种分法的操作过程。
教学准备：PPT、小棒、圆片
教学过程：
一、情境创设，激趣导入
师：今天是小熊的生日，它邀请了好朋友一起过生日。快看看都有谁来啦!（出示课件）好朋友的到来让小熊非常开心，它准备了很多好吃的，你们愿意帮小熊给朋友们分一分吗？（板书：分物游戏）
二、动手操作、探究新知
1、活动一：分桃子
师：我们先来给调皮的小猴分桃子吧！4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法呢？用2个圆代替2只猴子，用4根小棒代替4个桃子，自己动手分一分。
学生先动手分一分，然后说一说是怎么分的。
师：谁愿意给大家说说自己是怎么分的？
生1：给两只猴子每人分2个桃子
生2：左边的那只小猴3个桃子，右边的那只小猴1个桃子
生3：左边的那只小猴1个桃子，右边的那只小猴3个桃子
师：谁能给这三种分法分分类？
生：第一种单独为一类，两只小猴分得一样多。第二种和第三种分为一类，两只小猴分得桃子不一样多。
师：像这样最后每份分得一样多，就叫做平均分（板书：平均分 一样多）
2、活动二：分萝卜
师：每只小猴分到2个桃子很开心，也小熊觉得我们班的小朋友特别聪明，他还想请大家给小兔子分萝卜.愿意吗？（出示课件）
师：请你观察这幅图，你发现了哪些数学信息。
生：12根胡萝卜，12根萝卜是 要分的总数，
3只小兔，是要分的份数。
师：我们来看看小熊的要求吧。
生读：每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到（）根萝卜？
师：通过读小熊的要求，你觉得哪个词最重要。（一样多）请你拿出圆片代替小兔，拿出小棒代替萝卜分一分。说一说你每次分几个，分了几次，最后每只小兔分到几根萝卜。
请同学上台展示自己的分法。边分边说。
生1：我每次给每只小兔分一根萝卜。分了4次。最后每只兔子分到4根萝卜
生2：我第一次给每只小兔分一根萝卜，第二次给每只小兔分2根萝卜，第三次给每只小兔分1根萝卜。最后每只小兔分到4根萝卜。
师：刚才我们给小兔分了萝卜，虽然我们分得过程不一样，但是最后每只小兔都分到一样多的萝卜。这种分法叫做平均分。
活动三：分骨头
小狗还没有食物呢，快让我们来帮他们分骨头吧！
师：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？请问：平均分给3只小狗是什么意思？
生：指每只小狗分到的骨头一样多。
师：你从哪儿看出来要分得一样多？
生：平均分
想一想，你准备怎样分？汇报。课件演示。
我们手边如果没有圆片小棒，可以用画图的方法，把自己分的过程画下来，你想用什么来代替小狗和骨头？自己画一画。请学生来展示自己画的图。
师：老师这里还有一幅图。你能看出来他是怎么分得吗？
老师对图做讲解。
参加聚会的小动物都分到了自己喜欢的食物，每只猴子分的桃子一样多，每只兔子分到的萝卜一样多，每只小狗分到的骨头一样多，它们真开心啊。在这个过程中我们也学会了什么是“平均分”。
三、课堂练习
1、基本练习
书59页第1题、第2题
朋友们给小熊带来了一些礼物，大家看看有什么呢？（鲜花和铅笔）
小熊想把这些鲜花插在三个花瓶里，每个花瓶里插的花一样多，每瓶插几支花？学生画一画，汇报交流。
小熊想把这些铅笔整理到两个铅笔盒里，平均每个铅笔盒里放几根铅笔？画一画，汇报交流。
2、拓展练习
把13个橘子平均分给4个小朋友，怎么分。动手画一画吧。
13个橘子平均分给4个小朋友，每人分3个，还剩1个。
四、课堂总结
这节课你学到了什么？
板书设计：
分物游戏
每份分得同样多，就是平均分
示意图
学习目标：
1、结合具体情境，经历把小数目食物平均分的操作过程
2、初步理解平均分的意义，会用图表示或语言表述平均分的过程与结果。
3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
教学难点：发现。经历多种分法的操作过程。
教学准备：PPT、小棒、圆片
教学过程：
一、情境创设，激趣导入
师：今天是小熊的生日，它邀请了好朋友一起过生日。快看看都有谁来啦!（出示课件）好朋友的到来让小熊非常开心，它准备了很多好吃的，你们愿意帮小熊给朋友们分一分吗？（板书：分物游戏）
二、动手操作、探究新知
1、活动一：分桃子
师：我们先来给调皮的小猴分桃子吧！4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法呢？用2个圆代替2只猴子，用4根小棒代替4个桃子，自己动手分一分。
学生先动手分一分，然后说一说是怎么分的。
师：谁愿意给大家说说自己是怎么分的？
生1：给两只猴子每人分2个桃子
生2：左边的那只小猴3个桃子，右边的那只小猴1个桃子
生3：左边的那只小猴1个桃子，右边的那只小猴3个桃子
师：谁能给这三种分法分分类？
生：第一种单独为一类，两只小猴分得一样多。第二种和第三种分为一类，两只小猴分得桃子不一样多。
师：像这样最后每份分得一样多，就叫做平均分（板书：平均分 一样多）
2、活动二：分萝卜
师：每只小猴分到2个桃子很开心，也小熊觉得我们班的小朋友特别聪明，他还想请大家给小兔子分萝卜.愿意吗？（出示课件）
师：请你观察这幅图，你发现了哪些数学信息。
生：12根胡萝卜，12根萝卜是 要分的总数，
3只小兔，是要分的份数。
师：我们来看看小熊的要求吧。
生读：每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到（）根萝卜？
师：通过读小熊的要求，你觉得哪个词最重要。（一样多）请你拿出圆片代替小兔，拿出小棒代替萝卜分一分。说一说你每次分几个，分了几次，最后每只小兔分到几根萝卜。
请同学上台展示自己的分法。边分边说。
生1：我每次给每只小兔分一根萝卜。分了4次。最后每只兔子分到4根萝卜
生2：我第一次给每只小兔分一根萝卜，第二次给每只小兔分2根萝卜，第三次给每只小兔分1根萝卜。最后每只小兔分到4根萝卜。
师：刚才我们给小兔分了萝卜，虽然我们分得过程不一样，但是最后每只小兔都分到一样多的萝卜。这种分法叫做平均分。
活动三：分骨头
小狗还没有食物呢，快让我们来帮他们分骨头吧！
师：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？请问：平均分给3只小狗是什么意思？
生：指每只小狗分到的骨头一样多。
师：你从哪儿看出来要分得一样多？
生：平均分
想一想，你准备怎样分？汇报。课件演示。
我们手边如果没有圆片小棒，可以用画图的方法，把自己分的过程画下来，你想用什么来代替小狗和骨头？自己画一画。请学生来展示自己画的图。
师：老师这里还有一幅图。你能看出来他是怎么分得吗？
老师对图做讲解。
参加聚会的小动物都分到了自己喜欢的食物，每只猴子分的桃子一样多，每只兔子分到的萝卜一样多，每只小狗分到的骨头一样多，它们真开心啊。在这个过程中我们也学会了什么是“平均分”。
三、课堂练习
1、基本练习
书59页第1题、第2题
朋友们给小熊带来了一些礼物，大家看看有什么呢？（鲜花和铅笔）
小熊想把这些鲜花插在三个花瓶里，每个花瓶里插的花一样多，每瓶插几支花？学生画一画，汇报交流。
小熊想把这些铅笔整理到两个铅笔盒里，平均每个铅笔盒里放几根铅笔？画一画，汇报交流。
2、拓展练习
把13个橘子平均分给4个小朋友，怎么分。动手画一画吧。
13个橘子平均分给4个小朋友，每人分3个，还剩1个。
四、课堂总结
这节课你学到了什么？
板书设计：
分物游戏
每份分得同样多，就是平均分
示意图