二年级上册数学教案7的乘法口诀冀教版
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文档简介
《7的乘法口诀》教学设计
[教学目标]
1、经历7的乘法口诀的编制过程，运用乘法的意义理解七句7的乘法口诀，学会并熟记这七句乘法口诀。
2多种形式记忆7的乘法口诀，利用7的乘法口诀进行简单的计算，并解决实际的问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
[教学重点]
引导学生经历7的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
[教学难点]
熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
[教学过程]
一、创设情境——动手引出数字7
1、谈话：小朋友们，你们平时喜欢做手工吗？请小朋友们欣赏一幅手工作品，是一只小船，漂亮吗？想知道它是怎样做出来的吗？我们一起来再做一只，（师演示一共7块三角形）
2、引导：哪个细心的小朋友帮老师数一数一共用了多少个三角形？一只小船用了7个三角形，2只小船一共要用多少个三角形？你是怎样算的？3只呢？你是怎样算的？7+7+7=21或14+7=21，问：14+7是什么意思？（2只小船用了14个三角形再加上7个三角形就是三只小船用的三角形个数）
二、自助建构——探索几个7的和
1、问：4只一共要用多少个三角形？5只、6只、7只小船呢呢？独自计算，填写在表格里。
小船的只数
1
2
3
4
5
6
7
三角形的个数
7
14
2、引发思考：
1、你是怎么填的？35是怎样算的？
2、1只小船用了7个三角形就是1个7，那2只小船就是几个7？3只小船呢？几个7是28？几个7是35？6个7是多少？7个7呢？
集体交流填表，看着表格说一说：1个7是7，2个7是14、、、、、、（同桌互相说）
三、互助探究——编写7的乘法口诀
1、尝试编写
（1）、1个7可以写出怎样的算式？出示：1×7=7.你能根据这道算式编出一句乘法口诀吗？
（2）、揭示课题：今天我们一起来学习7的乘法口诀
2、自主编写
2个7相加可以列出怎样的算式？口诀你会编吗？
请你独自把书上的计算完成并编出口诀。
3、有困难的可以在小组里互相说一说，你是怎样列算式的？口诀怎样编的？在小组里检查编的对不对，说说口诀是什么？是按什么顺序排的？
四、师助提升——探究口诀的规律
1、汇报交流，怎样填的？读一读，口诀有几句？读一读，口诀是按什么顺序排的？
2、你能熟练的把它们记住吗？哪一句最好记？生口答，师板书口诀，哪里好记？你还喜欢哪一句？
3、齐天大圣孙悟空教你背2句：出示图片及相关文字
孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。
(1)、引导：这里有口诀吗？哪一句？生读一读，记住了吗？（四七二十八）用这句口诀能解决哪一个问题？(4×7=28 7×4=28)
七七四十九呢？(7×7=49)
（2）、还有哪句难记？你是怎样记住它的？如：三七二十一记得熟，就可以在21上再加一个7，就是28，推出：四七二十八，
指出：相邻两句乘法口诀相差七
4、孙悟空要考考我们，下面我们一起进入第一关
五、检测反馈——灵活运用7的口诀
1、想想做做第1题
3×7+7= 6×7-7=
4×7= 5×7=
生独立完成，交流：比较第一组的三道算式，你发现了什么？
指出：3个7加1个7是4个7,4×7也是4个7
2、口算
3×7= 7×5= 7×7= 6×7= 5×7=
指名生口算，说说用了哪一句口诀？
3、生活中还有很多和7有关的事情，我们一起来欣赏一组图片（音乐）
彩虹，北斗七星，7个音符，七巧板，白雪公主和七个小矮人，七星瓢虫，
4、瓢虫做游戏：
师出示瓢虫，为什么叫七星瓢虫呢？
出示2只瓢虫，有多少个黑点?生说算式：2×7=
出示6只瓢虫，生说算式：6×7=
六、自我反思——提升对口诀的认识
1、今天我们学习了什么知识？背7的口诀
2、告诉大家一个小秘密，再过3周就是李老师的生日了，你能帮老师算算还有多少天吗？
独立思考，指名回答，说说想法
[教学目标]
1、经历7的乘法口诀的编制过程，运用乘法的意义理解七句7的乘法口诀，学会并熟记这七句乘法口诀。
2多种形式记忆7的乘法口诀，利用7的乘法口诀进行简单的计算，并解决实际的问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
[教学重点]
引导学生经历7的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
[教学难点]
熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
[教学过程]
一、创设情境——动手引出数字7
1、谈话：小朋友们，你们平时喜欢做手工吗？请小朋友们欣赏一幅手工作品，是一只小船，漂亮吗？想知道它是怎样做出来的吗？我们一起来再做一只，（师演示一共7块三角形）
2、引导：哪个细心的小朋友帮老师数一数一共用了多少个三角形？一只小船用了7个三角形，2只小船一共要用多少个三角形？你是怎样算的？3只呢？你是怎样算的？7+7+7=21或14+7=21，问：14+7是什么意思？（2只小船用了14个三角形再加上7个三角形就是三只小船用的三角形个数）
二、自助建构——探索几个7的和
1、问：4只一共要用多少个三角形？5只、6只、7只小船呢呢？独自计算，填写在表格里。
小船的只数
1
2
3
4
5
6
7
三角形的个数
7
14
2、引发思考：
1、你是怎么填的？35是怎样算的？
2、1只小船用了7个三角形就是1个7，那2只小船就是几个7？3只小船呢？几个7是28？几个7是35？6个7是多少？7个7呢？
集体交流填表，看着表格说一说：1个7是7，2个7是14、、、、、、（同桌互相说）
三、互助探究——编写7的乘法口诀
1、尝试编写
（1）、1个7可以写出怎样的算式？出示：1×7=7.你能根据这道算式编出一句乘法口诀吗？
（2）、揭示课题：今天我们一起来学习7的乘法口诀
2、自主编写
2个7相加可以列出怎样的算式？口诀你会编吗？
请你独自把书上的计算完成并编出口诀。
3、有困难的可以在小组里互相说一说，你是怎样列算式的？口诀怎样编的？在小组里检查编的对不对，说说口诀是什么？是按什么顺序排的？
四、师助提升——探究口诀的规律
1、汇报交流，怎样填的？读一读，口诀有几句？读一读，口诀是按什么顺序排的？
2、你能熟练的把它们记住吗？哪一句最好记？生口答，师板书口诀，哪里好记？你还喜欢哪一句？
3、齐天大圣孙悟空教你背2句：出示图片及相关文字
孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。
(1)、引导：这里有口诀吗？哪一句？生读一读，记住了吗？（四七二十八）用这句口诀能解决哪一个问题？(4×7=28 7×4=28)
七七四十九呢？(7×7=49)
（2）、还有哪句难记？你是怎样记住它的？如：三七二十一记得熟，就可以在21上再加一个7，就是28，推出：四七二十八，
指出：相邻两句乘法口诀相差七
4、孙悟空要考考我们，下面我们一起进入第一关
五、检测反馈——灵活运用7的口诀
1、想想做做第1题
3×7+7= 6×7-7=
4×7= 5×7=
生独立完成，交流：比较第一组的三道算式，你发现了什么？
指出：3个7加1个7是4个7,4×7也是4个7
2、口算
3×7= 7×5= 7×7= 6×7= 5×7=
指名生口算，说说用了哪一句口诀？
3、生活中还有很多和7有关的事情，我们一起来欣赏一组图片（音乐）
彩虹，北斗七星，7个音符，七巧板，白雪公主和七个小矮人，七星瓢虫，
4、瓢虫做游戏：
师出示瓢虫，为什么叫七星瓢虫呢？
出示2只瓢虫，有多少个黑点?生说算式：2×7=
出示6只瓢虫，生说算式：6×7=
六、自我反思——提升对口诀的认识
1、今天我们学习了什么知识？背7的口诀
2、告诉大家一个小秘密，再过3周就是李老师的生日了，你能帮老师算算还有多少天吗？
独立思考，指名回答，说说想法