二年级上册数学教案-7.5 小熊开店 北师大版

二年级上册《小熊开店》教学设计
麻黄梁镇中心小学 陆苗苗
教学目标：
知识与技能：通过学生自主探索发现乘除法之间的内在联系，初步学会用2~5的乘法口诀求商。
过程与方法：培养学生在特定环境中收集并处理信息的能力，进而培养学生学会利用相关的信息解决问题的能力。
情感、态度与价值观：通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。
教学重难点：
重点：初步学会用乘法口诀求商。
难点：加深对除法算式的理解；对复杂的信息进行恰当地选择与判断。
教具学具：
教具：多媒体课件。
学具：直尺，小棒等。
教学过程：
复习旧知，引入新课
师：同学们，上课前我们先进行一下热身，好吗？
生：好。
师：这个热身特别简单，就是请你们背一背乘法口诀，注意你们的节奏。好，先来背一下5的乘法口诀。
生集体背诵。
师：真棒，现在我们再来背一背8的乘法口诀。
生集体背诵。
师：背的真好，接下来我们利用口诀解决几个问题。试一试，好吗？先看一看，一会每人回答一个问题。谁行？
生举手回答。
师：做完这些小练习我们一起到小熊开的商店里看一看，看看小熊的店里有哪些数学问题。(板书课题:小熊开店)
二、合作学习，探究新知
(出示情境图)师：小熊的店里好热闹，大家看到了哪些数学信息呢？
指名说一说：布娃娃9元，小汽车5元，皮球3元，毽子1元，风筝8元。
1.出示问题：
（1）20元可以买几辆小汽车？
（2）36元可以买几个布娃娃？
2.引导学生解决第一个问题：20元可以买几辆小汽车？
师：可以怎样列式？
生：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）
师：为什么这样列式？
生：要求20元可以买几辆小汽车？就是求20元里面有几个5元就能买几辆。
师：怎么计算20 ÷ 5？
生先独立思考，再小组讨论交流。
生可能有几种回答：
①1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以可以买4辆；
②用口诀想，几五二十，四五二十，所以得4；
③买第一辆5元，20-5=15（元）
买第二辆5元，15-5=10（元）
买第三辆5元，10-5=5（元）
买第四辆5元，5-5=0（元）正好花完20元，所以买4辆。
对于学生的回答都给予肯定及鼓励。
师：哪种方法计算除法最简便？
生：用乘法口诀最简便。
3.解决第2个问题：36元可以买几个布娃娃？
生独立解决。
找生说出答案，师板书：36÷9=4（个）
师：你用了哪句口诀？
生答，师板书：（四）九三十六
4.丰富情境，运用求商方法，解决类似问题：
师：请小猫、小兔各提出一个数学问题，你们能帮助它们解决吗？
（1）显示小猫提出的问题：我有40元，可以买几个风筝？
（2）显示小兔提出的问题：我有21元，可以买几个皮球？
叫学生进行板演，并扮演小老师讲解一下。
三、巩固练习，深化新知
（1）天就要下雨了，小蚂蚁正忙着搬家呢！（课件出示第69页第1题的情境图）
说说图中得到了什么信息，应该用什么方法解决问题？
这道题用除法计算，这道题平均分的是什么？是怎样分的？计算时用的哪句口诀？
（2）游戏“小鸟回家”。（课件出示第69页第3题的情境图）
下雨了，鸟宝宝一着急找不到家了，你能帮它们回家吗？
（3）动物赛跑。（课件出示第69页第4题的情境图）
师：你们让鸟宝宝安全的回家了，老师非常高兴，请你们去观看动物赛跑了！
进行计算比赛，提高学习兴趣。
（4）植树。（课件出示第69页第2题的情境图）
生独立完成，说说每个算式的意义。
四、课堂小结
师：这节课你们有哪些收获？
板书设计?
小熊开店
20÷5＝4（辆） （四）五二十
36÷9=4（个） （四）九三十六