二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天 北师大版

<<一共有多少天>>教学设计
丹东市六道小学 栗丹
【教学目标】
1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
【教学重点】探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。
【教学难点】用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。
【教学方法】讲授法；谈话法；讨论法??练习法；
【教学资源】多媒体课件、实物投影、卡片。
教学过程：
情境引入，激发兴趣。
同学们，高兴的事大家都盼望走点到来。请看大屏幕，听听这几个同学在说些什么？听了小朋友的话，你能发现并提出数学问题吗？
生活中像这样的问题还有很多。为了观察方便，老师把它们放到了表格里。
出示书中表格提问：第一行表示什么？第二行呢？要想解决几个星期共有几天必须知道一个重要的条件是什么？
2个星期共有几天？你是怎么算的？3个星期呢？（课件突出累加的想法）
你能接着算吗？下面用自己喜欢的方法把表格补充完整。师巡视指导。
学生汇报填写结果。引导观察表格发现了什么？表格中的数都和数字几有关？猜猜这节课学习什么知识？师板书揭题。
自主探究，学习新知
同学们，七的乘法口诀有什么规律和特点呢？下面借助点子图来了解。
师：根据点子图和你的发现 你能列出乘法算式吗？生开火车进行，师板书。
3、编口诀，找关系。
??1）生自己尝试编口诀。独立做后和同桌交流。生汇报。师板书。
??2）理解口诀的意义。
???师：这9句口诀中哪些已经学过了？
???师：重点关注新的口诀，你知道口诀是什么意思吗？
??3）找关系。师：想一想这些口诀之间有什么关系？
4、找规律，记口诀。
????1）拍手读口诀。
????2）对口令。
师：你觉的哪句口诀难记？有什么好方法可以记住它？
师：如果我们计算“7×8=?”时，真的忘了口诀怎么办？你能借助口诀之间的关系解决吗？
师：淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，从图中你看懂了什么？
这个算式你会填吗？填一填。 7×8=7×□+7×□
观察等号两边的算式，你发现它们之间有什么关系了吗？还可以怎样填空。
三、运用口诀，解决问题。
1、看口诀写算式。
七八五十六???七七四十九????????六七四十二???
2、8只七星瓢虫身上共有多少个点？
3、一首古诗共有多少个字？
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
?4、计算。7x9=?????4x8=????8x7=?????2x7=
?????2x5=?????7x1=????6+7=?7x5=
、、7x6=?????3x7=????9x2=?????4x9=
四、全课总结，沟通联系。
1?你学会了什么？（师生共同总结）
2、学习评价。
3、知识拓展。
这节课，我们学习了7的乘法口诀，这些口诀不仅出现在数学书中，也会出现在我们熟悉的文学作品中，课件出示西游记的片断。希望同学课后多留心观察生活，相信你们会有更多的收获。
五、板书设计
1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四 3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八 5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 7×8=56 七八五十六 7×9=69 七九六十三