二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿和小鸟 北师大版

《长颈鹿和小鸟》教学设计
砀城第一小学 王爱莲
教学内容：教科书第90—91页《长颈鹿和小鸟》。
教学目标：
1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6～9的乘法口诀求商的方法。
2、综合运用所学知识分析，解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。教学重点： 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学难点：运用不同的方法进行计算，算法多样化。
教学设计：
复习回忆，谈话导入。
口算（先读算式，再说口诀。）
8×4＝ 6×8＝ 8÷2 ＝ 7×8＝
6×9＝ 18÷3＝ 7×7＝ 8×8＝
9×9＝ 5×9＝ 24÷3＝ 4×7＝
师：真棒！刚才在口算这些算式时，都用到了乘法口诀。今天这节课我们再来学习一个用乘法口诀解决的问题――长颈鹿与小鸟。（板书：长颈鹿与小鸟）
二、 创设情境，探究新知
师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？它们可友好了。冬天到了，小鸟们没有可以防寒过冬的房子，长颈鹿为了使小鸟们住的舒服。瞧，它正在为小鸟准备房子呢！
1、 自主合作，解决问题
㈠ (师出示主情境图)
师：小朋友们请认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？
预设1：一共有42只小鸟。
预设2：6只小鸟住一间房子。
预设3：造一间房子需要7块小木板。
（1）、师：说的真好，你能根据这些数学信息提出哪些数学问题呢？
预设：小鸟们需要几间房子？
哦，长颈鹿就要准备几间房子？老师把你的问题记在黑板上。（板书：长颈鹿要准备几间房子？）
（2）师：长颈鹿要为小鸟准备几间房子呢？请小朋友们开动脑筋想一想怎么解决这个问题？谁会列算式？（生：42÷6＝） 【板书算式】
师：能说说你为什么用除法吗？（因为一共有42只小鸟，每6只住一间房子，需要多少间房子？也就是求42里面有几个6）
师：这个算式怎么计算呢？请拿出你的自主学习单，按照上面提供的点子图、表格等，选择你最喜欢的一种方法，写一写，画一画吧！
学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。
（3）、作业展示，集体交流
师选择有代表性的几份作业，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。
预设：
我是在点子图上圈一圈的。一个点子表示一只小鸟，42个点子就表示42只小鸟，因为6只小鸟住一间房子，所以我每6个圈在一起，这样圈了7次。也就是需要为42只小鸟准备7间房子。
我是用列表的方法解决的。1间房子住6只小鸟，2间房子住12只小鸟，当列到7间房子时，正好是42只小鸟。说明要准备7间房子。
我是利用数线的方法解决的。减去1个6就需要1间房子。减去2个6就需要2间房子。减去3个6就需要3间房子，连续减去7个6也就是需要7间房子。
还有的小朋友用乘法口诀解决的。【板书：六七四十二】
师：老师有个温馨提示：算出结果后别忘记写答。
㈡、 出示教材第91页，练一练第1题。
师：咱们帮长颈鹿解决了难题，它呀！要奖励给我们81个气球。这81个气球平均分成9组，每组几个？画图表示你是怎么算的？谁会列算式？为什么用除法？
预设：
先画81个圆，再每9个圈在一起，圈了9次，也就是每组有9个气球。
②81减去1个9得72，减去2个9得63，一直减到9个9，不能再减了，所以81÷9＝9（个）
③我是用列表的方法的解决的。1组9个气球，2组18个气球，当列到9组时正好是81个气球，所以81个气球平均平均分成9组，每组9个。
小结：刚才我们用圈一圈、列表和数线的方法求出了42÷6的商是7，81÷9的商是9还有的小朋友直接用乘法口诀求商。你们的表现真是棒极了。
（三）师：接下来，长颈鹿还有一个问题想请咱们帮忙呢，你们还乐意吗？（生：愿意）课件出示问题2：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？
师：看，这个问题和哪条数学信息有关呢？快来找一找。（鼠标点造一间房子需要7块木板。）
师：说的真好，谁能完整的把题目再说一遍。（造一间房子需要7块小木板，求长颈鹿用63块小木板造了几间房子？）
师：会列算式吗？（眼神扫视）（生：63÷7）你为什么想到了用除法计算？（造一间房子需要7块木板，用63块木板造了几间房子也就是求63里面有几个7？）
你能算出得数吗？（能）你怎么算这么快？能把你的小秘密告诉你的小伙伴吗？我是用乘法口诀七【九】六十三算出63÷7＝9）你们是用乘法口诀求的商吗？对！用乘法口诀求商算得快。【板书：用乘法口诀求商】
㈢、师：刚才我们帮助长颈鹿解决了这样两个问题，接下来还有一个问题等待你去挑战，有信心吗？（生：有）
（出示投影）还有几间空房子？你能说一说一共造了几间房子，已经住了几间房子？（生：一共造了9间房子，已经住了7间房子.）会列算式吗？
9-7=2(间)
师：这两间房子还能住几只小鸟？
（生：2×6=12（只）
三、 练习巩固及运用
1出示教材第91页，练一练第2、3题。
师：小兔子看到我们玩得这么开心，也来到了我们的课堂。谁能说说这幅图是什么意思？（预设：我们拔了48根，8根装1篮，可以装几篮？运走2篮，还剩下几根萝卜？）这里有几个问题？（生：可以装几篮？还剩下几根萝卜？）会列式解答吗？请写在你的作业本上。谁来说说你是为什么这样做？
预设：①48÷8＝6（篮）因为拔了48根萝卜，8根装1篮，也就是求48根里面有几个8根？
8×2＝16（根）是求2篮有多少根萝卜，48－16＝32（根）用总数减去运走的就是还剩的萝卜。
6－2＝4（篮）是求还剩下4篮萝卜，4×8＝32（篮）是求剩下的4篮还有萝卜多少根.
2、帮小动物找家
师：咱们帮长颈鹿解决了很多难题，你们真是乐于助人呀！这儿有一群迷路的小鸟，谁愿意把他们送回家。【81÷9＝9 56÷8＝7 54÷9＝6 49÷7＝7 72÷9＝8 42÷7＝6 48÷8＝6 63÷7＝9】还有一只小鸟没有找到家，怎么办呢？（生：我们帮它建一个家。）师：谁来？小鸟们都找到了家，它们可开心。
四、 总结
师：小朋友们，通过这节课的学习，你学到了什么？【】你们的收获还真不少。
板书设计：
长颈鹿与小鸟
――――用乘法口诀求商
1、长颈鹿要准备几间房子？
42÷6＝7（间） 六（七）四十二
答：要准备7间房子。

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