4.3管弦乐曲 火车 教案

课题
管弦乐曲《火车》
课型或模块
综合
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
激发学生欣赏与了解管弦乐作品的兴趣，以积极的态度参与音乐活动，并能感受时代发展的气息
2、过程与方法目标
体验参与、感受
3、知识与技能目标
了解音乐元素，学唱、熟悉音乐主题，能掌握作品的曲式结构
教学重点
作品音乐主题的学唱与熟悉
教学难点
掌握作品的曲式结构
教学内容分析
管弦乐曲《火车》是花城版七年级上册第4单元内容，作品轻松愉快，而且充满动感。寓意着改革开放后的祖国发生了翻天覆地的变化，铁路的发展更是如飞驰前进般。作品表达了一种力量和喜悦的心情。乐曲是：引子+‖:B+A:‖+C+A’+A+尾声的曲式结构，两个音乐主题都具十分动感的节奏，主题A模仿火车奔驰始终贯穿全曲，主题B和C是变化段落，表现火车飞驰而过的呼啸声。
教学策略
讨论发现，示范模仿，合作体验，
教学准备
钢琴、 多媒体 、 黑板
教 学 过 程
教学程序
教学评价
设计思路
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
设计意图
导入阶段
1、火车的发展历史：
1）世界最早的火车是什么火车？
2）年磁悬浮列车的全线下车体现了我国铁路发展达到了世界水平
德国的蒸汽机车
蒸汽机车—内燃机车—电力机车—动车组
图片展示
交代相关的文化背景，感受时代发展气息
展开阶段
1、主题学唱与熟悉
1）主题A、B旋律的教唱
2）律动
3）音频播放，要求学生快速反应主题，并律动主题音乐
4）分析主题的曲式结构
学习A、B主题旋律，积极参加律动，通过律动的方式感受主题。思考与总结作品的主题结构
钢琴
音频
熟悉主题旋律，并借助简单的律动方式掌握旋律的基本乐理知识，加深旋律的掌握，引导学生发现主题的结构
播放罗大佑声乐作品《火车》，对比管弦乐作品，发现两者的联系
旋律相同
音频
加深对主题的熟悉，并了解作品的创作背景
3、简单介绍两首作品
第一首是罗大佑1991年的闽南语作品，刘湲老师在07年磁悬浮列车通车之际，根据罗大佑的声乐作品为素材进行改编创作，并且采用了管弦乐的方式来描写现代火车奔驰的情景。
了解作品的创作背景
完整地聆听作品：
1）力度、速度的发展变化
2）描写火车行驶中的哪些状态
3）曲式结构
闭眼安静地欣赏作品，大胆展开想象，了解作品的音乐元素，总结讨论曲式结构
音频
第一遍完整欣赏，感受火车快速奔驰。加深对主题的熟悉，并总结作品的曲式结构
视频播放作品
刘湲老师用什么乐器来模仿火车的汽笛声?火车前进的声音？
你还发现了哪些管弦乐器？(用笔记下来)
视频最后的人声合唱是要抒发怎样的思想感情呢？
长笛、短笛、圆号等
讨论
视频
第二遍完整欣赏，从管弦乐的角度发现作品的时代气息，体会作品要表达的思想情绪
拓展与结束阶段
对比罗大佑声乐作品
思考：哪个方式的《火车》更能生动地表现火车的快速奔跑呢？为什么？
各抒己见
管弦乐作品音色更丰富，气势更雄伟，它仿佛在告诉我们：谁也阻碍不了时代前进的脚步