冀美版七上美 5学画速写 教案

课题：
学画速写
课型
造型·表现
课时
1课时
?教材分析：
速写是指迅速描绘对象的临场习作，要求在较短的时间内，使用简单的绘画工具，一简练的线条扼要地画出对象的形体特征、动势和神态。这一课分别介绍了动物速写、景物速写和人物速写，我的这节课重点放在人物速写上
?学情分析
在第二课用绘画介绍自己中，已经向学生渗透了一些人物速写的知识，所以课堂上直接安排学生进行写生。打算把学生分成三组。围绕教室而坐，中间留出空地，为课堂中进行速写写生做准备。
?教学目标
?1、知识与技能目标：能够明白速写的基本概念和要求。
?2、过程与方法目标：能够运用铅笔或者其他工具进行速写练
习。在练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等。
?3、情感、态度和价值观目标：体验到速写的乐趣，敢于创新
与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
?教学重点
速写的基本知识：比例、动态。
教学难点
掌握速写的要素要求，使学生能把握住物象的比例和形态特征。
?课前准备
多媒体课件、教师范画
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。并引导：这么优美的舞蹈这么飘逸的舞姿，如果能保留住该多好啊！出示素描舞蹈演员作品。
欣赏舞蹈，感受艺术世界
相通的美感。思考如何把
生活中的美好瞬间留住
通过生动的舞蹈
视频导入，把学
生带入到艺术的
氛围中，让学生
产生强烈的好奇
心。从而展开本
课的学习。
二、探索发现、学习新知
?
1、幻灯片出示油画蒙娜丽莎和喻红的大卫，分小
组讨论与书中15页的绘画有什么不同。总结速写的概念、作用、分类。
?2、通过示意图，讲解人物速写的动态、比例关系。
比较书中图片和幻灯片图片，分小组讨论有什么
区别，得出结论。
通过观察图片和
教师的讲解，使
学生对速写有一
个基本的认识。
三、分组
实践
以组为单位，每组选一个
模特，摆好姿势，让学生
进行实践创作，教师巡回指导。
学生进行绘画，大约十五分钟。
把听到的看到的，讨论出来的知识应用于实践，提高学生的绘画能力。
四、大家
来评比
每组派代表到前面来展
示自己的作品，说出自己
的创作意图和感受。教师
请同学进行点评，并总结。
展示自己的作品，点评其
他同学的作品，取长补短。
让学生善于发现
自己的不足，学
习他人的长处。
课堂总结
?同学们，这节课我们了解了什么是速写，并通过实践探究掌握了一定的画速写的方法。希望我们在平时的生活中多进行观察，用心去感受，做个生活中的有心人，并大胆的用速写的形式来记录生活。
作业布置
?
选取生活中的一个角落进行描绘。如《操场一角》《教室一角》《卧室一角》等。
板书设计：学画速写
人物速写
一、比例（以头长为单位） 人物动态，比例示意图 范画
站七、坐五、盘三半
二、动态
人物特征