冀美版九上美 5凸版版画 教案
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文档简介
课题
凸版版画
授课教师
教材
冀教版九年级上册
课型
造型表现
学校
教材分析
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版与印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要是对凸版版画中吹塑板版画的学习，使学生了解凸版版画中吹塑板版画的特点和制作方法， 增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性和自主性。
通过凸版版画的学习，给学生提供一个实践、探究的空间，关注课堂教学实效性；力求促进学生能力发展，激发和延续学生学习美术的兴趣。
教
学
目
标
知识目标： 了解凸版版画的知识及制作方法。
能力目标：通过学习初步掌握凸版吹塑板版画的基本制作方法。
情感目标：培养学生感受版画的美，产生对版画学习的兴趣。
学情分析
根据初中学生的特点，学生对新鲜事物有较强的认知意识，已具有一定的设计能力和表现能力，喜欢在实践中获取知识经验。本课是造型表现课类型，也是一个学生喜欢“玩”的课程，能够在轻松、趣味的活动中，学习制作版画的方法，体会版画制作的乐趣。但在制作过程中需要教师引导他们拓宽视野，大胆尝试，避免课堂内容和过程出现枯燥，影响学习的积极性。
设计理念
首先了解有关版画及凸版版画的知识，明确本课学习内容。
其次实践操作，只有自己动手实践才能体会制作版画的乐趣。
因吹塑板版画制作简单，板材找寻方便，本节课先尝试运用吹塑板制作版画。
通过制作吹塑板版画，加强同学之间的相互合作，使学生在轻松的活动中得到制作版画的经验和乐趣。并为学生继续学习版画打下了基础。
为了突破传统技能课过于专业化的问题，在课堂贯穿知识点进行直观教学，整个环节都围绕着学生兴趣和课堂氛围进行调节，让学生能够在快乐的体验中获得知识经验和乐趣。
重点
了解凸版版画的知识和凸版版画中吹塑板版画的制作方法。
难点
初步掌握吹塑板版画的基本制作方法和步骤。
教具
教师
多媒体课件、吹塑板、黑卡纸、素描纸、水彩笔、铅笔、水粉颜料、油画笔、调色碟、双面胶、夹子。
学具
学生
铅笔、圆珠笔
主 要 教 学 过 程
教学意图
组织教学
落实学具准备情况，稳定课堂秩序
教学常规
引入新课
同学们早上好，很高兴将要和同学们一起来完成本课的学习，希望通过这节美术课的学习，开始同学们美好的一天。
同学们，准备好了吗？下面开始上课。
（课件出示图片）
1、同学们知道画面中的人物是谁吗？---鲁迅
这是我国著名的文学家、思想家、革命家和教育家鲁迅先生。
2、那么同学们分析一下这幅肖像画是采用的哪种绘画表现形式？
----版画
画面中鲁迅棱角分明的脸部轮廓；头顶上粗硬的头发，及一道道划过黑色背景的横线，都向我们展示了版画独特的刀味与印痕之美。
今天我们就一起来走进版画的世界。
出示“版画”课题
引起学生兴趣。根据班级即时情况采用相应的调节手段调动学生的积极性。
通过鲁迅的版画肖像画引入本课，一是感受作品中线条的刀味；二是间接了解鲁迅在我国教育方面的贡献。
教
学
过
程
学
生
制
作
小结
一、版画知识
（出示画好的稿、上色的版、印制出来的作品。）
思考：哪一幅是真正的版画作品？
版画概念：版画是一门独具特色的画种，是利用“版”为媒介而转印于纸张或其他材料上的绘画作品。
一般需要画稿、制版、印刷三个过程。版画可以“一版多印”，是具有“间接性”和“复数性”的艺术。
1、版画发展历史
我国版画历史悠久，早在隋唐时期就有用木板刻画的作品，这幅唐朝的《金刚般若波罗蜜经》中用木板雕刻的佛像画，是世界公认现存最古老的木刻版画。
版画最初是以文学作品插图的形式出现。经过一千多年的发展，到了五四运动期间，在鲁迅先生的提倡和支持下，我国版画开始了全新的创作阶段，经过几代人的努力，现在版画以发展成为题材广泛、形式多样，能够表达艺术家思想和情感的独立画种。
2、 版画分类：
版画有多种类型，根据制版使用的材料和技法的不同，主要可分为以木版画为代表的凸版版画、以铜版画为代表的凹版版画、以石版画为代表的平版版画、以丝网漏印为代表的孔版版画四种；
这节课我们主要学习凸版版画的知识和制作方法。
出示“凸版”课题
3、凸版版画：
凸版版画是指在刻板中，使版面呈现凹凸两部分，用版面的凸起部分表现画面的叫做凸版版画。
凸版版画制版材料主要是木板，因此常称为木版画或木刻。
木版画是最古老而朴素的传统凸版版画。
（这两幅版画中的鱼有什么不同）
凸版版画分阳刻和阴刻两种。阳刻是保留凸起的点线面，刻去空白部分；阴刻是把图形的点线面刻去，印刷时图像为白色。
（同学们看这几幅木刻版画作品那幅是阴刻那幅是阳刻）
凸版版画除了传统的木版画以外，还有质地细腻的橡胶板版画、古拙粗犷的石膏板版画、造型简洁的纸板版画和制作简单的吹塑板版画。
因吹塑板版画制作简单，材料找寻方便，所以本节课我们尝试运用吹塑板制作版画
4、吹塑板版画：
吹塑板是一种轻质的发泡塑料板，纸质较软，可以直接在纸上用笔压出图案，制成凹凸效果的底版。把颜料或油墨涂在底版上，然后转印在纸上。
老师给同学们带来了几幅吹塑版版画作品，同学们请看。
老师相信你们能做出更精美的作品。
吹塑板版画制作简单，究竟有多简单我们就来学习一下
二、吹塑板版画的制作过程方法（演示讲解）
1、设计画稿：初学可以先在白纸上画个线描稿，再用复写纸转印到吹塑纸上。也可以在吹塑板上直接画稿。画稿时尽量不要划破版面。（初次做，画面内容不要太复杂，可以采取概括、夸张的表现形式，但构图应力求饱满。）
2、刻制印版：把画稿上的线用较粗的笔画出凹痕，用笔倾斜一些，线要宽些深些，以保证下一步涂色时隔开颜色。
3、上色印刷：先把刻好的版面与卡纸固定在一起，保证反复开合不松动不错位。再进行涂色和拓印，涂色要细心，尽量不要溢出边线，涂一块颜色拓印一次，反复进行。
（涂色时注意颜料的干湿，厚薄，颜料过干过厚或过湿过薄都会影响印出的色块效果。）
拓印是非常细致的一道工序。拓印时两张纸从连接处慢慢放平，避免错位。不能颜色污染印纸，因此，手边要备好废报纸等以保持清洁。
三、实践体验
学生两人一组合作，选择一个题材，运用学习的方法制作一幅凸版吹塑板版画。（因本节课时间有限，教师提供画稿，学生以刻制底板和上色印刷为主）
要求：1、画面构图饱满；
2、画面色彩和谐统一；
3、画面印制图案清晰、干净整洁。
四、作业展评
1、作品展示（造型简洁概括，色彩饱满艳丽，淡雅清新，高雅简洁，构图饱满、具有装饰趣味。）
2、同学评价
（1）画面构图是否饱满。
（2）作品色彩处理是否和谐统一。
（3）印制的效果是否图案清晰、干净整洁。
五、教师总结
版画的表现技法是无穷的，不但可以一个版多印，还可以印出不同色调的作品。版画与其他画种不同的是“印痕”之美，“印痕”用笔是画不出来的，这也是版画的生命所在。
今天我们利用课堂时间学习了凸版吹塑板版画的制作，虽然有的成功有的做的不理想，但老师认为不管你的画面成功于否，只要大家从中得到了制作版画的经验和乐趣就是胜利了！要想做出更具美感的版画作品我们还需要不断的探索。期待同学们创作出更好的版画作品。
出示版画作品，通过直观的作品展示，吸引学生的学习兴趣。
学习版画的概念，了解版画的特点。
了解我国版画的历史和版画在我国特殊时期的发展及作用。
了解版画的种类
了解什么是凸版版画和什么是木刻。
凸版版画分阳刻和阴刻两种。
通过木刻版画作品分析阴刻和阳刻的画面效果。
初步认识吹塑纸版画，明确学习主题。
了解凸版吹塑板版画的艺术特点。
通过版画作品的欣赏，激发学生下面实践环节的兴趣和学习动力。
学习吹塑板版画的制作方法，在制版的过程中，要让学生注意细节表现方法。
教师通过示范展示吹塑版版画的制作过程。
锻炼学生的动手实践和解决问题的能力。以分组形式，有助于培养学生的合作意识
（教师在活动过程给于适当的帮助。）
通过优秀作品展示， 学生展示作业、互相交流的空间。挖掘优点，促进提高，激发和延续学生对美术学习的兴趣，提高学习的积极性。
板书：
教学反思：
?《美术课程标准》的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程……了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。这一理念不仅强调了学习方式的变化，提倡学生张扬个性，使其在美术课堂中焕发出生命的活力。
教学目标是认识和理解版画的艺术特色和我国版画的发展历史，认识和了解凸版版画的知识和不同制版材料的版画；结合凸版版画中吹塑板版画的制作，了解学习凸版版画的基本表现技法；结合培养学生动手能力与合作意识。
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版吹塑板版画的刻制印版和上色印刷两个环节。在版画的制作过程中，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。在《凸版版画》一课的教学设计中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计制作活动的乐趣。在本课中，我认为在以下几方面做得比较好：
1、教学环节清晰。学生在学习活动中认识水平不断地有层次地提升，取得理想的教学效果;通过老师引导、学生探究、课件演示，将整节课推向了高潮。应该说，整个教学过程中学生独立思考、自主发现、合作探究的过程，学生的学习兴趣浓厚，积极思考。
2、在本节凸版版画教学中，因为学生对版画初步接触，对版画知识生疏。本课要求学生的动手能力强，学生较难进入学习状态。所以如何调动学生学习兴趣和学习积极性是教学过程设计的重点。在本课中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴，在演示的过程中，采用了教师示范的形式，学生对制作过程直观学习感受。在制作版画中选取制作方法简单的吹塑板材料，减少学生初次制作版画的难度。
3、本课在集中教学的基础上，还适当地进行了分组式教学与辅导。本课要求同桌两人合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互帮助，相互协作，在感受与了解版画的制作过程中，不但学习了知识同时培养了团队合作精神。
在本课的教学中还存在着许多不足。
本课重点解决的是凸版版画中吹塑版版画的制作方法，本课总体上下来感觉，因学生初次接触版画，学生对新知识的学习热情非常的高，但是在动手制作时不敢大胆动手实践，欠缺实践的勇气和系统的方法，以致制作时间紧张。
?
凸版版画
授课教师
教材
冀教版九年级上册
课型
造型表现
学校
教材分析
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版与印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要是对凸版版画中吹塑板版画的学习，使学生了解凸版版画中吹塑板版画的特点和制作方法， 增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性和自主性。
通过凸版版画的学习，给学生提供一个实践、探究的空间，关注课堂教学实效性；力求促进学生能力发展，激发和延续学生学习美术的兴趣。
教
学
目
标
知识目标： 了解凸版版画的知识及制作方法。
能力目标：通过学习初步掌握凸版吹塑板版画的基本制作方法。
情感目标：培养学生感受版画的美，产生对版画学习的兴趣。
学情分析
根据初中学生的特点，学生对新鲜事物有较强的认知意识，已具有一定的设计能力和表现能力，喜欢在实践中获取知识经验。本课是造型表现课类型，也是一个学生喜欢“玩”的课程，能够在轻松、趣味的活动中，学习制作版画的方法，体会版画制作的乐趣。但在制作过程中需要教师引导他们拓宽视野，大胆尝试，避免课堂内容和过程出现枯燥，影响学习的积极性。
设计理念
首先了解有关版画及凸版版画的知识，明确本课学习内容。
其次实践操作，只有自己动手实践才能体会制作版画的乐趣。
因吹塑板版画制作简单，板材找寻方便，本节课先尝试运用吹塑板制作版画。
通过制作吹塑板版画，加强同学之间的相互合作，使学生在轻松的活动中得到制作版画的经验和乐趣。并为学生继续学习版画打下了基础。
为了突破传统技能课过于专业化的问题，在课堂贯穿知识点进行直观教学，整个环节都围绕着学生兴趣和课堂氛围进行调节，让学生能够在快乐的体验中获得知识经验和乐趣。
重点
了解凸版版画的知识和凸版版画中吹塑板版画的制作方法。
难点
初步掌握吹塑板版画的基本制作方法和步骤。
教具
教师
多媒体课件、吹塑板、黑卡纸、素描纸、水彩笔、铅笔、水粉颜料、油画笔、调色碟、双面胶、夹子。
学具
学生
铅笔、圆珠笔
主 要 教 学 过 程
教学意图
组织教学
落实学具准备情况，稳定课堂秩序
教学常规
引入新课
同学们早上好，很高兴将要和同学们一起来完成本课的学习，希望通过这节美术课的学习，开始同学们美好的一天。
同学们，准备好了吗？下面开始上课。
（课件出示图片）
1、同学们知道画面中的人物是谁吗？---鲁迅
这是我国著名的文学家、思想家、革命家和教育家鲁迅先生。
2、那么同学们分析一下这幅肖像画是采用的哪种绘画表现形式？
----版画
画面中鲁迅棱角分明的脸部轮廓；头顶上粗硬的头发，及一道道划过黑色背景的横线，都向我们展示了版画独特的刀味与印痕之美。
今天我们就一起来走进版画的世界。
出示“版画”课题
引起学生兴趣。根据班级即时情况采用相应的调节手段调动学生的积极性。
通过鲁迅的版画肖像画引入本课，一是感受作品中线条的刀味；二是间接了解鲁迅在我国教育方面的贡献。
教
学
过
程
学
生
制
作
小结
一、版画知识
（出示画好的稿、上色的版、印制出来的作品。）
思考：哪一幅是真正的版画作品？
版画概念：版画是一门独具特色的画种，是利用“版”为媒介而转印于纸张或其他材料上的绘画作品。
一般需要画稿、制版、印刷三个过程。版画可以“一版多印”，是具有“间接性”和“复数性”的艺术。
1、版画发展历史
我国版画历史悠久，早在隋唐时期就有用木板刻画的作品，这幅唐朝的《金刚般若波罗蜜经》中用木板雕刻的佛像画，是世界公认现存最古老的木刻版画。
版画最初是以文学作品插图的形式出现。经过一千多年的发展，到了五四运动期间，在鲁迅先生的提倡和支持下，我国版画开始了全新的创作阶段，经过几代人的努力，现在版画以发展成为题材广泛、形式多样，能够表达艺术家思想和情感的独立画种。
2、 版画分类：
版画有多种类型，根据制版使用的材料和技法的不同，主要可分为以木版画为代表的凸版版画、以铜版画为代表的凹版版画、以石版画为代表的平版版画、以丝网漏印为代表的孔版版画四种；
这节课我们主要学习凸版版画的知识和制作方法。
出示“凸版”课题
3、凸版版画：
凸版版画是指在刻板中，使版面呈现凹凸两部分，用版面的凸起部分表现画面的叫做凸版版画。
凸版版画制版材料主要是木板，因此常称为木版画或木刻。
木版画是最古老而朴素的传统凸版版画。
（这两幅版画中的鱼有什么不同）
凸版版画分阳刻和阴刻两种。阳刻是保留凸起的点线面，刻去空白部分；阴刻是把图形的点线面刻去，印刷时图像为白色。
（同学们看这几幅木刻版画作品那幅是阴刻那幅是阳刻）
凸版版画除了传统的木版画以外，还有质地细腻的橡胶板版画、古拙粗犷的石膏板版画、造型简洁的纸板版画和制作简单的吹塑板版画。
因吹塑板版画制作简单，材料找寻方便，所以本节课我们尝试运用吹塑板制作版画
4、吹塑板版画：
吹塑板是一种轻质的发泡塑料板，纸质较软，可以直接在纸上用笔压出图案，制成凹凸效果的底版。把颜料或油墨涂在底版上，然后转印在纸上。
老师给同学们带来了几幅吹塑版版画作品，同学们请看。
老师相信你们能做出更精美的作品。
吹塑板版画制作简单，究竟有多简单我们就来学习一下
二、吹塑板版画的制作过程方法（演示讲解）
1、设计画稿：初学可以先在白纸上画个线描稿，再用复写纸转印到吹塑纸上。也可以在吹塑板上直接画稿。画稿时尽量不要划破版面。（初次做，画面内容不要太复杂，可以采取概括、夸张的表现形式，但构图应力求饱满。）
2、刻制印版：把画稿上的线用较粗的笔画出凹痕，用笔倾斜一些，线要宽些深些，以保证下一步涂色时隔开颜色。
3、上色印刷：先把刻好的版面与卡纸固定在一起，保证反复开合不松动不错位。再进行涂色和拓印，涂色要细心，尽量不要溢出边线，涂一块颜色拓印一次，反复进行。
（涂色时注意颜料的干湿，厚薄，颜料过干过厚或过湿过薄都会影响印出的色块效果。）
拓印是非常细致的一道工序。拓印时两张纸从连接处慢慢放平，避免错位。不能颜色污染印纸，因此，手边要备好废报纸等以保持清洁。
三、实践体验
学生两人一组合作，选择一个题材，运用学习的方法制作一幅凸版吹塑板版画。（因本节课时间有限，教师提供画稿，学生以刻制底板和上色印刷为主）
要求：1、画面构图饱满；
2、画面色彩和谐统一；
3、画面印制图案清晰、干净整洁。
四、作业展评
1、作品展示（造型简洁概括，色彩饱满艳丽，淡雅清新，高雅简洁，构图饱满、具有装饰趣味。）
2、同学评价
（1）画面构图是否饱满。
（2）作品色彩处理是否和谐统一。
（3）印制的效果是否图案清晰、干净整洁。
五、教师总结
版画的表现技法是无穷的，不但可以一个版多印，还可以印出不同色调的作品。版画与其他画种不同的是“印痕”之美，“印痕”用笔是画不出来的，这也是版画的生命所在。
今天我们利用课堂时间学习了凸版吹塑板版画的制作，虽然有的成功有的做的不理想，但老师认为不管你的画面成功于否，只要大家从中得到了制作版画的经验和乐趣就是胜利了！要想做出更具美感的版画作品我们还需要不断的探索。期待同学们创作出更好的版画作品。
出示版画作品，通过直观的作品展示，吸引学生的学习兴趣。
学习版画的概念，了解版画的特点。
了解我国版画的历史和版画在我国特殊时期的发展及作用。
了解版画的种类
了解什么是凸版版画和什么是木刻。
凸版版画分阳刻和阴刻两种。
通过木刻版画作品分析阴刻和阳刻的画面效果。
初步认识吹塑纸版画，明确学习主题。
了解凸版吹塑板版画的艺术特点。
通过版画作品的欣赏，激发学生下面实践环节的兴趣和学习动力。
学习吹塑板版画的制作方法，在制版的过程中，要让学生注意细节表现方法。
教师通过示范展示吹塑版版画的制作过程。
锻炼学生的动手实践和解决问题的能力。以分组形式，有助于培养学生的合作意识
（教师在活动过程给于适当的帮助。）
通过优秀作品展示， 学生展示作业、互相交流的空间。挖掘优点，促进提高，激发和延续学生对美术学习的兴趣，提高学习的积极性。
板书：
教学反思：
?《美术课程标准》的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程……了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。这一理念不仅强调了学习方式的变化，提倡学生张扬个性，使其在美术课堂中焕发出生命的活力。
教学目标是认识和理解版画的艺术特色和我国版画的发展历史，认识和了解凸版版画的知识和不同制版材料的版画；结合凸版版画中吹塑板版画的制作，了解学习凸版版画的基本表现技法；结合培养学生动手能力与合作意识。
版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版吹塑板版画的刻制印版和上色印刷两个环节。在版画的制作过程中，学生既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。在《凸版版画》一课的教学设计中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计制作活动的乐趣。在本课中，我认为在以下几方面做得比较好：
1、教学环节清晰。学生在学习活动中认识水平不断地有层次地提升，取得理想的教学效果;通过老师引导、学生探究、课件演示，将整节课推向了高潮。应该说，整个教学过程中学生独立思考、自主发现、合作探究的过程，学生的学习兴趣浓厚，积极思考。
2、在本节凸版版画教学中，因为学生对版画初步接触，对版画知识生疏。本课要求学生的动手能力强，学生较难进入学习状态。所以如何调动学生学习兴趣和学习积极性是教学过程设计的重点。在本课中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴，在演示的过程中，采用了教师示范的形式，学生对制作过程直观学习感受。在制作版画中选取制作方法简单的吹塑板材料，减少学生初次制作版画的难度。
3、本课在集中教学的基础上，还适当地进行了分组式教学与辅导。本课要求同桌两人合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互帮助，相互协作，在感受与了解版画的制作过程中，不但学习了知识同时培养了团队合作精神。
在本课的教学中还存在着许多不足。
本课重点解决的是凸版版画中吹塑版版画的制作方法，本课总体上下来感觉，因学生初次接触版画，学生对新知识的学习热情非常的高，但是在动手制作时不敢大胆动手实践，欠缺实践的勇气和系统的方法，以致制作时间紧张。
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