六年级下册科学教案 -4.2 垃圾的处理 教科版

《垃圾的处理》教学设计

教学内容
教科版六年级科学下册课本第72、73页的内容。
教学目标
科学概念：
知道处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，简单的填埋和焚烧方法会影响环境。设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
过程与方法：
通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
情感态度与价值观：
引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
教学重点
做垃圾填埋模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害
教学难点
了解新型垃圾填埋场的设施及功能。
教 学 过 程
设计意图
一、创设情境——发现问题
出示图片，观察思考：
1、生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？
2、人们常用哪些方法处理生活中的垃圾？
二、合作探究——分析问题
（一）填埋垃圾模拟实验
1、了解模拟材料：
细石子代表:_______ 清水代表: ________
浸过墨水的纸巾代表：________ 喷水代表: ________
2、实验操作
实验内容
填埋垃圾模拟实验
研究问题
填埋垃圾对土壤、地下水是否有危害？
实验材料
玻璃瓶、清水、洗净的细石子、浸过墨水的纸巾、镊子、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）
注意事项
用镊子把纸巾塞在瓶中杯壁处。
喷水要慢。
最后的水面不要超过瓶中的石子
实验步骤
1、在瓶子中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚；
2、加入清水，使水刚好位于石子的一半；
3、用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住；
4、慢慢往上面喷水；
5、观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
实验现象
实验结论
3、想一想：
如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围环境带来哪些危害？（简述）
（二）设计合理的垃圾填埋场
讨论：设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，首先应考虑解决什么问题？然后寻找解决问题的方法是什么？
答：（可口述）
三、自主学习——解决问题
阅读课本第73页有关“焚烧方法”的知识，完成下面问题。
【要求：在课本上做出标记。】
1、什么是焚烧法？
2、焚烧法有什么优点？ 。
3、焚烧法存在哪些问题？ 。
四、达标检测
1、目前人们通常处理垃圾的方法有（ ）和( )。
2、垃圾填埋场在填满垃圾后，可以在上面修建（ )、（ )，但不能用来建筑（ )和种植（ )。
3、焚烧不仅消耗大量的电能，留下（ ),如果控制不好，还会产生（ )物质，造成（ ）污染。
五、拓展延伸
怎样做才是解决垃圾问题更有效的一些方法呢？
从熟悉的现实情境导入新课，感受每天日常生活产生大量的垃圾，为学习新课做好必要知识和情感铺垫。
通过合作探究填埋垃圾模拟实验，培养学生的合作能力、动手能力、观察和分析能力。
学生通过自读课本，能够解决问题和发现问题，培养学生的自学能力和质疑能力。
检测学生的学习效果，对知识的掌握和运用情况。
板书
设计
填埋
垃圾的处理——方法
焚烧