苏教三上美 1色彩明度渐变 教案
图片预览
文档简介
第１课 色彩的明度渐变
教学目标：
1. 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。
2. 认识色彩明度渐变的规律，感受色彩的秩序美；
3. 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
4. 学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解
教学重点难点：
1 .重点：
传授色彩的对比知识，掌握色彩的渐变处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2 .难点：
让学生接受色彩的渐变知识，并对色彩渐变韵律有感性认识，能够调出渐变的色彩，在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。
教学准备： 色彩绘画工具、范画若干幅、音乐
教学过程：
一、欣赏导入
课件播放动画：视频动画呈现花朵渐渐开放的过程。
提问：
你们能说说还有哪些事物也在渐渐的变化呢？
学生回答，教师引出：
你们知道颜色也是可以渐渐变化的吗？
板书课题：
色彩的 渐变
二、讲授新课
（一） 感知发现（了解明度和明度渐变概念）
１.走进大自然
实物投影出示树上自然景物图片
师：山是什么颜色的？你发现这山上的蓝色有什么变化？
出示一组色彩相同，明度不同的卡片
“这几张卡片上的颜色有什么不同？”
引导学生总结，有的明亮一些，有的暗一些。
教师小结:
色彩是有明暗的，我们把色彩的明亮程度叫色彩的明度。
板书：明度
出示暗红到粉红的渐变，浅蓝到深蓝，让学生了解色彩明度的渐变。
师：这些色彩是按什么规律排列的？
生：明度
师：这些颜色的明度是怎样变化的？
生：渐渐的。
师：我们把这种色彩叫做明度渐变。
把课题板书补充完整。
教师出示两组色彩明度渐变系的卡片，请两位位同学整理色彩卡片，按照色彩明度的渐变的顺序摆出贴在黑板上。
进一步总结：色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变。
（课件出示）
（二）拓展探究（使用明度渐变的前后对比）
出示一张蓝色平涂的画面，仍然用蓝色，调整它的明度，做成渐变效果
提问：能谈谈你对渐变之后画面效果的感觉吗？
学生回答。
教师总结：
通过明度渐变处理之后，画面更加丰富，更有一种秩序感和节奏感。
板书：秩序感、节奏感
（三）欣赏优秀作品，学生作品
（四）示范
教师示范明度渐变的练习
注意点：
1．所加颜料的均等
2．水粉控制得均匀
3．颜料调和成糊状
三、艺术实践
运用美术课上学到的色彩知识，四人一小组，设计一幅色彩的明度渐变图案。
（在有限的时间内，增强小组合作意识，共同完成一幅作品）
学生用水粉颜料在素描纸上做色彩明度的渐变练习。
教师巡回指导。
四、赏评拓展
1．赏评作业。
2．实物投影展示学生的作业。
3．学生比较自己的绘画作品，介绍自己作品中最为得意之处，找出存在的缺点。
设计意图：
引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力
五、课堂小结
板书设计：
第１课 色彩的明度渐变
明度 渐变
＋白
＋黑
秩序感、节奏感
教学目标：
1. 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。
2. 认识色彩明度渐变的规律，感受色彩的秩序美；
3. 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
4. 学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解
教学重点难点：
1 .重点：
传授色彩的对比知识，掌握色彩的渐变处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2 .难点：
让学生接受色彩的渐变知识，并对色彩渐变韵律有感性认识，能够调出渐变的色彩，在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。
教学准备： 色彩绘画工具、范画若干幅、音乐
教学过程：
一、欣赏导入
课件播放动画：视频动画呈现花朵渐渐开放的过程。
提问：
你们能说说还有哪些事物也在渐渐的变化呢？
学生回答，教师引出：
你们知道颜色也是可以渐渐变化的吗？
板书课题：
色彩的 渐变
二、讲授新课
（一） 感知发现（了解明度和明度渐变概念）
１.走进大自然
实物投影出示树上自然景物图片
师：山是什么颜色的？你发现这山上的蓝色有什么变化？
出示一组色彩相同，明度不同的卡片
“这几张卡片上的颜色有什么不同？”
引导学生总结，有的明亮一些，有的暗一些。
教师小结:
色彩是有明暗的，我们把色彩的明亮程度叫色彩的明度。
板书：明度
出示暗红到粉红的渐变，浅蓝到深蓝，让学生了解色彩明度的渐变。
师：这些色彩是按什么规律排列的？
生：明度
师：这些颜色的明度是怎样变化的？
生：渐渐的。
师：我们把这种色彩叫做明度渐变。
把课题板书补充完整。
教师出示两组色彩明度渐变系的卡片，请两位位同学整理色彩卡片，按照色彩明度的渐变的顺序摆出贴在黑板上。
进一步总结：色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变。
（课件出示）
（二）拓展探究（使用明度渐变的前后对比）
出示一张蓝色平涂的画面，仍然用蓝色，调整它的明度，做成渐变效果
提问：能谈谈你对渐变之后画面效果的感觉吗？
学生回答。
教师总结：
通过明度渐变处理之后，画面更加丰富，更有一种秩序感和节奏感。
板书：秩序感、节奏感
（三）欣赏优秀作品，学生作品
（四）示范
教师示范明度渐变的练习
注意点：
1．所加颜料的均等
2．水粉控制得均匀
3．颜料调和成糊状
三、艺术实践
运用美术课上学到的色彩知识，四人一小组，设计一幅色彩的明度渐变图案。
（在有限的时间内，增强小组合作意识，共同完成一幅作品）
学生用水粉颜料在素描纸上做色彩明度的渐变练习。
教师巡回指导。
四、赏评拓展
1．赏评作业。
2．实物投影展示学生的作业。
3．学生比较自己的绘画作品，介绍自己作品中最为得意之处，找出存在的缺点。
设计意图：
引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力
五、课堂小结
板书设计：
第１课 色彩的明度渐变
明度 渐变
＋白
＋黑
秩序感、节奏感