苏教四上美 1 冷色和暖色 教案
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文档简介
《冷色和暖色》教学设计
教学目标：
知识目标：认识颜色的基本特征-冷暖色性。掌握运用冷暖色进行设计和装饰，美化的能力。
能力目标：尝试美术、音乐、语文学科的渗透，让学生借助音乐、语言文学的表现力理解色彩的冷暖色性。
情感目标：发展学生的感知能力和形象思维能力，培养学生热爱生活的情感。
教学重点难点：
教学重点：冷、暖色调的基本知识。
教学难点：冷、暖色的配色法。
教具准备：
水粉画工具一套、范图。
第一课时
教学过程：
一、组织教学，检查学具
二、引导阶段
1．认识色彩的冷与暖：
今天，我们学习色彩的冷与暖。那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示图），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（蓝色的）呢？
当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板书）
（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。）
3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
三、发展阶段
1、教师出示色相环，让学生找找哪些是暖色哪些又是冷色呢？
2、同学们愿意和老师做一个小游戏来分一分下面这些色彩的冷暖吗？
生回答好
3、老师取出水彩盒中的彩笔，依次让左右两边的学生取出冷色和暖色的笔，等学生取出完毕后，让其他同学检查是否正确。从而进一步巩固色彩的冷与暖。
4．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？
出示图让学生进行比较感受色彩的相对性。
四，生活中设计
1．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。
让学生观察班级的布置是冷色还是暖色呢？那幼儿园的布置又是什么呢？能说说为什么？符合不同的人群。
五、欣赏作品
出示图让学生从这些画面中感受冷色与暖色，从而引出冷暖色可以同时使用在画面中，只要做到比例适当，画面会更加和谐美观。
思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？
（主要目的是指导学生在构思画面色彩时，要心中有数，冷色调里不乏来点暖色，暖色调里也可来点冷色，这样可使画面更加生动活跃。）
六.课堂作业
冷色凉爽，暖色温暖，能为下面这幅画添加你所喜爱的色调吗？
教学目标：
知识目标：认识颜色的基本特征-冷暖色性。掌握运用冷暖色进行设计和装饰，美化的能力。
能力目标：尝试美术、音乐、语文学科的渗透，让学生借助音乐、语言文学的表现力理解色彩的冷暖色性。
情感目标：发展学生的感知能力和形象思维能力，培养学生热爱生活的情感。
教学重点难点：
教学重点：冷、暖色调的基本知识。
教学难点：冷、暖色的配色法。
教具准备：
水粉画工具一套、范图。
第一课时
教学过程：
一、组织教学，检查学具
二、引导阶段
1．认识色彩的冷与暖：
今天，我们学习色彩的冷与暖。那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示图），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（蓝色的）呢？
当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板书）
（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。）
3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
三、发展阶段
1、教师出示色相环，让学生找找哪些是暖色哪些又是冷色呢？
2、同学们愿意和老师做一个小游戏来分一分下面这些色彩的冷暖吗？
生回答好
3、老师取出水彩盒中的彩笔，依次让左右两边的学生取出冷色和暖色的笔，等学生取出完毕后，让其他同学检查是否正确。从而进一步巩固色彩的冷与暖。
4．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？
出示图让学生进行比较感受色彩的相对性。
四，生活中设计
1．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。
让学生观察班级的布置是冷色还是暖色呢？那幼儿园的布置又是什么呢？能说说为什么？符合不同的人群。
五、欣赏作品
出示图让学生从这些画面中感受冷色与暖色，从而引出冷暖色可以同时使用在画面中，只要做到比例适当，画面会更加和谐美观。
思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？
（主要目的是指导学生在构思画面色彩时，要心中有数，冷色调里不乏来点暖色，暖色调里也可来点冷色，这样可使画面更加生动活跃。）
六.课堂作业
冷色凉爽，暖色温暖，能为下面这幅画添加你所喜爱的色调吗？