三年级下册数学教案-2.2乘法. 两位数乘两位数（进位） 冀教版

《两位数乘两位数（进位）的乘法》教学设计
课题
第二单元《两位数乘两位数（进位）的乘法》
主备人
执教教师
授课班级
三年级
教学目标
1、掌握两位数乘两位数的笔算乘法，能正确进行竖式计算。
2、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。
3、了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现象。
重、难点
重点：能正确笔算竖式计算两位数乘两位数（进位）的乘法。
难点：理解笔算算理，正确处理进位问题。
教学准备
课件
教学过程：
一、新课导入
同学们，水是我们每个人生存的必要条件，谁也离不开它。在平时经常有同学洗完手后不关紧水龙头，这就是浪费水资源。现在我们就来看一看如果不关紧水龙头会造成多大的浪费。
二、探究新知
课件出示例2.
一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉12千克水。照这样算，2个月要浪费多少千克水？（附3、4月份的月历表）使学生了解“2个月”的含义。
学生试做后先小组交流做法和想法，然后全班交流并投影展示各种方法。
方法一：
①、先算31天浪费多少水。12×31=372（千克）
②、再算30天浪费多少水 。 12×30=360（千克）
③、2个月一共浪费多少水。 372+360=732（千克） 方法二、
①、先算2个月一共有多少天。31+30=61（天）
②、再算2个月一共浪费多少水。12×61=732（千克）
重点展示12×61的计算方法。让列竖式计算的学生板书竖式。教师提出大头蛙的问题让学生说一说百位上的“7”是怎么算出来的。学生说的不到位的地方教师补充，帮助学生掌握进位的方法。。
三、巩固练习
教材17页练一练1、2、3、4题。
第1题，学生自己完成，教师巡视，了解学生掌握情况。交流时重点关注进位的情况。
第2题学生独立完成，交流时重点说一说一年用水量的不同算法。
第3题独立计算交流。第4题先理解题意在独立完成。
四、课堂小结
本节课你有哪些收获?做题时应该注意哪些问题？
五、布置作业
1、笔算乘法
58×23 69×51 57×92
2、列式计算
①13的30倍是多少？
②23个17相加的和是多少？
③最小的两位数与54的积是多少？
3、王大伯运来一批蔬菜，其中大白菜有65千克，运来的冬瓜是大白菜的14倍，南瓜比冬瓜少128千克。运来的南瓜有多少千克？

第二次备课
板书设计：
两位数乘两位数（进位）的乘法
方法一、12×31=372（千克）
12×30=360（千克）
372+360=732（千克）
方法二、31+30=61（天）
12×61=732（千克）
2
×6 1
———
2
2
————
3 2
答：这2个月要浪费732千克水。