三年级下册数学教案-3.3辨认方向.读示意图 冀教版

高新区小学数学教学设计模板
基本信息
课题
认识地图---读示意图
学校
八方小学 王美珏
教材分析
方向与位置”是义务教育数学课程标准“空间与图形”领域“图形与位置”中的内容，而这些内容是过去《教学大纲》和教材中所没有的，数学课程标准中增加这些目标要求的目的是：首先，这些内容都是人们日常生活中重要的常识和经验；第二，事物位置关系是今后从事数学学习，特别是视图、绘图的重要知识基础；第三，事物位置关系的学习、研究，有利于学生空间观念的发展，有利于学生体会数学与生活密切联系。
学情分析
教学目标
经历初步认识地图，在地图中辨认某地位置的过程。
2． 了解地图绘制中有关方向的规定，能辨认和用语言描述某个城市或建筑所在的方向和位置。
3． 在确定方向和路线中，能发现情景图中的其他信息，提高综合运用知识的能力。
教学重难点
认识地图上的方向，能用语言描述某个城市所在的方向和位置。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
猜谜导入
学习新课
三、练一练
四、小结
师：今天老师为大家带来了一个谜语，看看你能猜出来吗？
师：看来你们都很聪明，你知道我们国家的首都是哪里吗？
师：说一说你的经历
师：观察一分钟，回答老师问题
师：箭头是什么意思，还有旁边的“北”
师：找到北，能不能找到东？
师：出示兔博士网站，观察后说一说你能得到哪些信息
师：结合你学过的方向，说一说地图里的数学信息。
师：认识示意图
（1）观察小区一角示意图，说说从图中知道了什么。

师：同学们学会了看地图，现在来看这幅“小区一角”的图，（出示平面示意图）说一说从图中你知道了什么？
师：刚才，同学们交流了从图中了解的信息，现在，老师提一个问题：从学校去养老院怎么走？要走多远？
1．出示小猴送信情景图，先观察图，说一说小猴子给谁送信，再让学生帮小猴设计送信路线。 师：请同学们仔细观察小猴子送信的图画，说一说小猴 都给谁送信？
师：说一说你的收获
板书课题，
阅读谜语猜出谜底
学生回答：北京，
学生回答经历，有趣的事
生观察地图。
生：表示方向，表示指北的方向。
生可以，上节课我们学习了，方向，可以找到
生：首都被河北省包裹着
生：地图上北京是用星星标识
生：石家庄是省会和其它地市不同的标识
生：。。。。。。。。。。。
生：石家庄的南面有邢台市和邯郸市。
生：。。。。。。。。列举其它城市
生1：图中有小丽家、邮局、学校?..
生2：邮局在学校的北面。
生3：从学校去养老院，要先向东，再向南??。
生4：小军家在学校的西面离学校100米。??
生：排火车说出答案
生：先向东走90 米，再向南走40米就到了。 先向东走，再向南走，一共走100多米（或130米）。
学生观察后回答：小猴子要给小猫、小熊、小兔、小象、小鹿、熊猫几个小动物送信
生：学习了辨认地图上的方向，读取示意图
猜谜引入激发学生的学习兴趣
承前启后为兔博士网站做铺垫
锻炼学生表达能力，了解数学在生活中的重要性，锻炼观察能力
让学生能够动脑筋回忆前面学过的知识，并为这节课运用做准备。
了解方法三这样列竖式的意义。
鼓励学生根据图中的信息提问题，并解答。教师可先示范，再让学生提问题。
要给学生充分的时间，尽量表达从图中观察发现的信息，提高示意图的教学价值。
学生独立完成，过程中对方法三逐渐熟练。
回顾和思考。
板书设计
认识地图
学生学习活动评价设计
评价内容
评价人
上课认真听讲
积极回答问题
行为习惯
知识掌握情况
自己
小组
教师
教学反思