四上 3撕纸拼贴 教案
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文档简介
《撕纸拼贴》教学设计
一、教学目标：
能利用五颜六色的的废彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知撕贴画的视觉效果。在设计中发展学生创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3、在作业过程中与同学一起合作，体验成功感。进而养成专心、细致、和耐心的作风。并且知道一些废物的利用方法，热爱生活。
二、教学重点、难点
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
三、课前准备：教具准备：多媒体课件、旧挂历、报纸、广告纸、胶水
学生准备：旧报纸、广告纸、彩纸、厚白纸、胶水
四、教学过程：
情境导入：
（1）学生就坐。师拿一张报纸，对折撕成圆形，让学生说像什么？（师即兴表演）再对折在中间撕一个圆孔，望一望，再撕大点（我的两只手像两只蚕宝宝吃桑叶，沿着一条线，你一口，我一口），戴在自己头上。（帽子）戴在学生脖子上（给你当披肩了）。哎呦，变成一堆碎纸片了，大家都知道纸是用树木做出来的，你们做手工会有很多碎纸片，张老师看到后觉得很可惜，就在想如何利用碎纸片，同学们你们能帮老师好好想想怎么利用碎纸片吗？。看PPT,?这节课我们就变废为宝，利用这些废纸制作一张“撕纸拼贴画”出示课题。
探究交流：
老师给大家带来玩的宝贝了呢，就藏在这些百宝箱里，组长打开，大家一看。（是各种纸）这可不是我买来的，是我在生活中收集来的！你们看——地上的广告纸，无人问津，我捡来了！（实物）过了期的挂历纸，我没有扔了它！（实物）看过了的报纸，也被我收集了起来！（实物）还有小朋友做过手工剪下的彩纸碎片，它们都是宝贝呢！看——（出示画）
这些作品和我们平时的绘画作业有什么不同学生说，（恩你有一双会发现的眼睛）
师：这幅画都是利用五颜六色的彩纸撕贴成的。它比彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现我们稚拙、率真的天性。
这些撕贴画分几个步骤完成的?小组之间交流交流！
生说：撕纸、构图、拼贴
讲解示范、点拨疑点：
撕纸：那我们一起来撕纸吧，看到小朋友有这么大的，有这么小的。应该撕得均衡一些。老师撕，看老师撕的纸。
教师演示撕法：
一种是直接撕成大小均等的小纸片，然后以点的组合形式拼贴。一种是撕出具体的物体形象，然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。 构图：用铅笔简单的构思，勾图。如果老师要做一条鱼的话，我就稍稍简单地勾一勾。 构图要饱满一些，主题要画得大一些。 老师在黑板上简单地示范。然后呢。 ????拼贴：在投影仪下示范，如果我要先拼鱼，我先拼它的外轮廓，用固体胶外轮廓涂好，利用刚才撕的平整的一边贴边缘，贴的时候注意稍微紧凑些。出示贴好的鱼。问学生：“还可以加什么”。生：“还可以加水草、水泡”。把水草和气泡拼好贴上去。那我要考考你了，出示两幅图，这两幅图哪副色彩处理得更好，为什么？对我们处理色彩的时候要注意大块色彩的统一，块面对比要强烈。
实践创新：
他们做的这些撕贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还 有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个“彩色撕纸拼贴画展”吧，那你们想贴张什么画呢？
（2）大家的想法真多，来看一下我们的行动计划吧：
a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。
b、分工合作，进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。
特别提示：要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。
（3）学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。
展示评价：
每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作品。
师：请同学们拿起一张碎纸片，撕一个小奖励，比如：一个圆形、爱心，贴在你最喜欢的一幅画下面（组长上台）
选出典型作品，全班评，教师总结。
拓展延伸：
师：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过想、撕、拼、贴，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，（课件展示不同作品）。
师：说明我们身边美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。
一、教学目标：
能利用五颜六色的的废彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知撕贴画的视觉效果。在设计中发展学生创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3、在作业过程中与同学一起合作，体验成功感。进而养成专心、细致、和耐心的作风。并且知道一些废物的利用方法，热爱生活。
二、教学重点、难点
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
三、课前准备：教具准备：多媒体课件、旧挂历、报纸、广告纸、胶水
学生准备：旧报纸、广告纸、彩纸、厚白纸、胶水
四、教学过程：
情境导入：
（1）学生就坐。师拿一张报纸，对折撕成圆形，让学生说像什么？（师即兴表演）再对折在中间撕一个圆孔，望一望，再撕大点（我的两只手像两只蚕宝宝吃桑叶，沿着一条线，你一口，我一口），戴在自己头上。（帽子）戴在学生脖子上（给你当披肩了）。哎呦，变成一堆碎纸片了，大家都知道纸是用树木做出来的，你们做手工会有很多碎纸片，张老师看到后觉得很可惜，就在想如何利用碎纸片，同学们你们能帮老师好好想想怎么利用碎纸片吗？。看PPT,?这节课我们就变废为宝，利用这些废纸制作一张“撕纸拼贴画”出示课题。
探究交流：
老师给大家带来玩的宝贝了呢，就藏在这些百宝箱里，组长打开，大家一看。（是各种纸）这可不是我买来的，是我在生活中收集来的！你们看——地上的广告纸，无人问津，我捡来了！（实物）过了期的挂历纸，我没有扔了它！（实物）看过了的报纸，也被我收集了起来！（实物）还有小朋友做过手工剪下的彩纸碎片，它们都是宝贝呢！看——（出示画）
这些作品和我们平时的绘画作业有什么不同学生说，（恩你有一双会发现的眼睛）
师：这幅画都是利用五颜六色的彩纸撕贴成的。它比彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现我们稚拙、率真的天性。
这些撕贴画分几个步骤完成的?小组之间交流交流！
生说：撕纸、构图、拼贴
讲解示范、点拨疑点：
撕纸：那我们一起来撕纸吧，看到小朋友有这么大的，有这么小的。应该撕得均衡一些。老师撕，看老师撕的纸。
教师演示撕法：
一种是直接撕成大小均等的小纸片，然后以点的组合形式拼贴。一种是撕出具体的物体形象，然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。 构图：用铅笔简单的构思，勾图。如果老师要做一条鱼的话，我就稍稍简单地勾一勾。 构图要饱满一些，主题要画得大一些。 老师在黑板上简单地示范。然后呢。 ????拼贴：在投影仪下示范，如果我要先拼鱼，我先拼它的外轮廓，用固体胶外轮廓涂好，利用刚才撕的平整的一边贴边缘，贴的时候注意稍微紧凑些。出示贴好的鱼。问学生：“还可以加什么”。生：“还可以加水草、水泡”。把水草和气泡拼好贴上去。那我要考考你了，出示两幅图，这两幅图哪副色彩处理得更好，为什么？对我们处理色彩的时候要注意大块色彩的统一，块面对比要强烈。
实践创新：
他们做的这些撕贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还 有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个“彩色撕纸拼贴画展”吧，那你们想贴张什么画呢？
（2）大家的想法真多，来看一下我们的行动计划吧：
a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。
b、分工合作，进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。
特别提示：要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。
（3）学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。
展示评价：
每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作品。
师：请同学们拿起一张碎纸片，撕一个小奖励，比如：一个圆形、爱心，贴在你最喜欢的一幅画下面（组长上台）
选出典型作品，全班评，教师总结。
拓展延伸：
师：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过想、撕、拼、贴，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，（课件展示不同作品）。
师：说明我们身边美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。