四年级上册数学教案-4.1 买文具 北师大版

《买文具》教案
执教者：李美陵
教学目标
1.认识中括号，了解中括号的作用。
2.能进行简单的整数四则混合运算。
重点难点
重点：掌握整数四则混合运算的运算顺序。
难点：掌握四则混合运算的运算顺序，并熟练地进行计算。
教具学具
课件
课时
一课时
教学过程
复习旧知，导入新课。
师：同学们，今天我们一起来玩个游戏：城堡闯关。
第一关 先算（ ）法，再算（ ）法
20+18-10 30×3÷2
（只有+、-） （只有×、÷）
从左到右进行计算
第二关 先算（ ）法，再算（ ）法
20+6×6 40-10÷2
（既有+、-，又有×、÷）
先算乘除后算加减
第三关 先算（ ）法，再算（ ）法
10×2+13 10×（2+13）
有括号：要先算括号里面的。
师：恭喜同学们闯关成功! 看来你们对旧知识掌握地非常好，这节课就让我们更深入地来学习四则混合运算的顺序。
探究体验，经历过程
仔细观察这幅图片（课件出示：教材第47页情境图），提出问题：买3个计算器和1支钢笔要多少元？
需要多少元呢？你能独立完成吗？
(学生试做，教师巡视。)
22×3=66（元） 24÷4=6（元） 66+6=72（元）
答：买3个计算器和1支钢笔要72元。
2.列综合算式：22×3+24÷4
这道算式怎么算？与同伴交流你的想法，并在练习本上算一算。
算法一：22×3+24÷4 算法二：22×3+24÷4
= 66+24÷4 = 66+6
= 66+6 = 72（元）
= 72（元）
师：以上两种算法都可以，一定要想清楚先算什么，再算什么，养成习惯很重要！
练习：先说出下面各题的运算顺序，再计算。
35+65×40÷5
12×（153-83）÷8
（96-6）×（15+9）
师：第二道、第三道有小括号，应该怎么办？
生：先算小括号里面的。
小结：在一个算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法，有括号要先算括号里面的。
3.你能添上括号使 9÷3×5-2=1吗？
学生交流
汇报：只有小括号不行，怎么办？请中括号[ ]来帮忙。
小结：当我们需要改变运算顺序时，如果只有小括号不行，那我们就请中括号来帮忙。计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
练习：先说出下面各题的运算顺序，再计算。35÷[5×（3?2）]60×[(15+15)÷10]
72÷[81÷(4+5)]
15×[2×(79-78)]
4.总结四则混合运算的顺序：(1)只有加减或只有乘除：从左到右进行计算。(2)既有加减又有乘除：先算乘除后算加减。(3)有括号：要先算括号里面的， 先算小括号( )， 再算中括号[ ]。三. 巩固提高1、分组比赛说出下面各题的运算顺序，看哪一组同学回答得又对又快！90+6×60÷4 36-(210÷7)
88-12×2÷3 6×60÷4
9×(153-83)÷7 25×[(8+4)÷3]
13×[(8+2)×5] (53+7)×6÷9
125×[4×(18÷9)] 95÷[45÷(3×3)]
2、课后练习176-176÷8
68+360÷(20-16)
12×[(8+4)÷2]
200÷[(172-72)÷25]
板书设计买文具
综合算式：22×3+24÷4 中括号[ ]
算法一:22×3+24÷4 算法二:22×3+24÷4
= 66+24÷4 = 66+6
= 66+6 = 72（元）
= 72（元）
教学反思
本节课教学，追求在解决问题的教学中，探求四则混合运算的顺序，很有收获。通过闯关游戏和分组比赛的形式，大大地提高了学生学习的兴趣，达到了巩固提高的教学效果。