晋教版七上地理 5.1人口与人种 教案
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文档简介
《第一节 人口和人种》教学设计
课型：新授课
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授课时间：
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教学目标：
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一、知识目标
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(1)理解人口增长、分布的特点。
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(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
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(3)了解世界三大人种的特点和分布。
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二、能力目标
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(1)学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。
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(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
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(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
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三、情感、态度价值观目标
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(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
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(2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
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(3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。
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教学重点：（1）世界人口增长、分布的特点
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（2）世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响
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教学难点：世界人口的分布及原因
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教学方法：读图导学法、小组讨论法、自主探究法、板图教学法
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教具：多媒体课件
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教学过程：
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阶段目标
教师活动
学生活动
导
入
新
课
提问：大家知道世界上人口最多的国家是哪个嘛？
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导入：中国是世界上人口最多的国家，约占世界总人口数的五分之一，那么世界上到底有多少人？这些人是不是一样的呢？这节课我们就来学习第四章第一节人口与人种（板书）。
回答老师提出的问题。
世
界
人
口
总
数
和
世
界
人
口
增
长
变
化
大屏幕地球村第六十亿位居民降生
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请问：地球上现在的人口总数超过了多少亿？地球六十亿人口日是哪一天？
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人类的发生发展已经有几百万年了，大家来看近几百年来地球上的人口总数是怎么样变化的。
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大屏幕：图4.1世界人口增长曲线图
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问题：18世纪以来的人口增长曲线大致可分成三个部分。1800年以前、1800年到1900年、1900年以后特别是20世纪以来人口的增长状况是怎么样的？
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大屏幕：图4.3世界人口增长示意
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指导学生填表。
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指导学生观察这些数值的变化规律，请学生用一句话表达出来。
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小结：世界人口每增长10亿所需的时间越来越短，即人口增长越来越快。
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那么人口增长的速度是受什么影响的呢？大家请看图。
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大屏幕：自然增长率示意图
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人口的增长与医疗卫生事业的发展是紧密相关的。据有关资料调查，现在每年出生的婴儿数大大多于死亡人数，使得人口总数不断提高，显然，人口增长的速度是由出生和死亡的人数来决定的。
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所谓的出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率。
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出生率减去死亡率，就是自然增长率。自然增长率大于0，表示人口增加。那么自然增长率小于0呢？
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大屏幕：出示活动2表格
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分排计算。指导学生完成活动2。
看图回答问题。
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看世界人口增长曲线图，说出世界人口增长趋势。
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同桌讨论得出答案。
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计算各国人口增长率。
世
界
人
口
的
分
布
过渡：地球上这么多的居民，他们的分布是不是均匀呢？
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大屏幕：世界人口的分布
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从大屏幕上可以看出世界上人口的是不均匀的，人口疏密的程度可以用人口密度来表示。
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大屏幕：人口密度定义
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学生完成活动1。
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读世界人口分布图。
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提问：世界上人口稠密的地区主要分布在哪儿？原因？
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世界上人口稀少的地区主要分布在哪儿？为什么？
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提示：从自然条件和社会条件两方面来分析。
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读图小组讨论回答问题。
人
口
增
长
过
快
带
来
的
问
题
世界人口是越来越多，每年增加近8000万人。计算每天每小时每秒增加的人数。
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所以有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。这种情况是好是坏？这样子会带来什么问题？
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大屏幕：图4.7人口增长过快带来的问题
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为了解决这些问题，我们人类应该怎么办？
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大屏幕：不同的人口政策第一段
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提问：我们在人口方面的一项基本国策是什么呢？
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那么人口过多会给社会各方面带来不利影响，是不是人口越少越好呢？
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人口越来越少会带来什么样的问题？
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大屏幕：不同的人口政策
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小结：我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。
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随着世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口大量向城市迁移的现象。
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大屏幕：乡村人口向城市迁移的原因
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提问：乡村人口向城市迁移的主要原因有哪些？
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小结：城市经济发达，交通便利，就业机会多，生活条件好，教育医疗等条件好。
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那么乡村人口大量涌入城市对城市发展会带什么样的影响呢？
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对学生的回答做出评价。
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思考并回答人口增长过快带来的问题。
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回答问题。
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小组讨论回答问题。
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思考并回答问题。
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小组讨论并回答问题。
三
大
人
种
的
特
点
及
分
布
人口的迁移有时也会出现在国家跟国家之间，在我们也常常会看到蓝眼睛大鼻子的外国人，他们是什么人种？你知道世界上有哪些人种么？
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各色人种从外貌上怎么区分？
大屏幕：图4.11世界人种的分布
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指导学生完成P82的活动1。
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观察三大人种最主要的分布区，环境对人种会对人种的形成有什么影响呢？
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大屏幕：环境对人种形成的影响
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指导学生总结世界人种的分布特点：
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三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。
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提问：注意黑人的分布区，大家都知道非洲是黑人的故乡，但是黑种人不仅仅分布在非洲，这是为什么呢？
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对学生的回答做出评价。
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大屏幕：材料，黑人被贩卖至美洲
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讲述：世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的言行。
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尝试回答。
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同桌讨论回答。
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思考回答问题
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内化知识
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拓展延伸
教师巡视指导
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反馈习题：
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1.简单谈一下世界人口增长趋势。
2.世界人口稠密区主要分布在哪儿？并简单分析一下理由。
3.人口增长过快会带来哪些问题。
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对照课本，复习巩固。
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思考并回答。
课堂小结
“本节课你有哪些收获？”
畅谈感想与收获。
板
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书
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设
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计
§4.1人口和人种
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一、世界人口增长
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1.人数：1999.10.12?? 60亿
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2.速度很快←决定因素
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二、世界人口分布
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1.稠密区
2.稀疏区
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三、人口问题
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1.人口过多带来的问题
? 2.解决措施
? 3.乡村人口迁移
（1）原因
（2）影响
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四、人种：一律平等
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1.三大人种及特点
2.世界人种分布特点
3.三大人种的分布
课型：新授课
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授课时间：
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教学目标：
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一、知识目标
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(1)理解人口增长、分布的特点。
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(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
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(3)了解世界三大人种的特点和分布。
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二、能力目标
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(1)学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。
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(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
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(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
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三、情感、态度价值观目标
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(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
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(2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
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(3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。
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教学重点：（1）世界人口增长、分布的特点
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（2）世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响
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教学难点：世界人口的分布及原因
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教学方法：读图导学法、小组讨论法、自主探究法、板图教学法
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教具：多媒体课件
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教学过程：
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阶段目标
教师活动
学生活动
导
入
新
课
提问：大家知道世界上人口最多的国家是哪个嘛？
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导入：中国是世界上人口最多的国家，约占世界总人口数的五分之一，那么世界上到底有多少人？这些人是不是一样的呢？这节课我们就来学习第四章第一节人口与人种（板书）。
回答老师提出的问题。
世
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人
口
总
数
和
世
界
人
口
增
长
变
化
大屏幕地球村第六十亿位居民降生
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请问：地球上现在的人口总数超过了多少亿？地球六十亿人口日是哪一天？
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人类的发生发展已经有几百万年了，大家来看近几百年来地球上的人口总数是怎么样变化的。
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大屏幕：图4.1世界人口增长曲线图
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问题：18世纪以来的人口增长曲线大致可分成三个部分。1800年以前、1800年到1900年、1900年以后特别是20世纪以来人口的增长状况是怎么样的？
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大屏幕：图4.3世界人口增长示意
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指导学生填表。
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指导学生观察这些数值的变化规律，请学生用一句话表达出来。
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小结：世界人口每增长10亿所需的时间越来越短，即人口增长越来越快。
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那么人口增长的速度是受什么影响的呢？大家请看图。
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大屏幕：自然增长率示意图
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人口的增长与医疗卫生事业的发展是紧密相关的。据有关资料调查，现在每年出生的婴儿数大大多于死亡人数，使得人口总数不断提高，显然，人口增长的速度是由出生和死亡的人数来决定的。
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所谓的出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率。
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出生率减去死亡率，就是自然增长率。自然增长率大于0，表示人口增加。那么自然增长率小于0呢？
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大屏幕：出示活动2表格
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分排计算。指导学生完成活动2。
看图回答问题。
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看世界人口增长曲线图，说出世界人口增长趋势。
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同桌讨论得出答案。
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计算各国人口增长率。
世
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过渡：地球上这么多的居民，他们的分布是不是均匀呢？
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大屏幕：世界人口的分布
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从大屏幕上可以看出世界上人口的是不均匀的，人口疏密的程度可以用人口密度来表示。
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大屏幕：人口密度定义
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学生完成活动1。
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读世界人口分布图。
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提问：世界上人口稠密的地区主要分布在哪儿？原因？
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世界上人口稀少的地区主要分布在哪儿？为什么？
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提示：从自然条件和社会条件两方面来分析。
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读图小组讨论回答问题。
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问
题
世界人口是越来越多，每年增加近8000万人。计算每天每小时每秒增加的人数。
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所以有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。这种情况是好是坏？这样子会带来什么问题？
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大屏幕：图4.7人口增长过快带来的问题
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为了解决这些问题，我们人类应该怎么办？
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大屏幕：不同的人口政策第一段
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提问：我们在人口方面的一项基本国策是什么呢？
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那么人口过多会给社会各方面带来不利影响，是不是人口越少越好呢？
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人口越来越少会带来什么样的问题？
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大屏幕：不同的人口政策
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小结：我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。
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随着世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口大量向城市迁移的现象。
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大屏幕：乡村人口向城市迁移的原因
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提问：乡村人口向城市迁移的主要原因有哪些？
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小结：城市经济发达，交通便利，就业机会多，生活条件好，教育医疗等条件好。
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那么乡村人口大量涌入城市对城市发展会带什么样的影响呢？
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对学生的回答做出评价。
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思考并回答人口增长过快带来的问题。
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回答问题。
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小组讨论回答问题。
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思考并回答问题。
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小组讨论并回答问题。
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大
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人口的迁移有时也会出现在国家跟国家之间，在我们也常常会看到蓝眼睛大鼻子的外国人，他们是什么人种？你知道世界上有哪些人种么？
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各色人种从外貌上怎么区分？
大屏幕：图4.11世界人种的分布
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指导学生完成P82的活动1。
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观察三大人种最主要的分布区，环境对人种会对人种的形成有什么影响呢？
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大屏幕：环境对人种形成的影响
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指导学生总结世界人种的分布特点：
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三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。
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提问：注意黑人的分布区，大家都知道非洲是黑人的故乡，但是黑种人不仅仅分布在非洲，这是为什么呢？
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对学生的回答做出评价。
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大屏幕：材料，黑人被贩卖至美洲
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讲述：世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的言行。
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尝试回答。
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同桌讨论回答。
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思考回答问题
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内化知识
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教师巡视指导
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反馈习题：
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1.简单谈一下世界人口增长趋势。
2.世界人口稠密区主要分布在哪儿？并简单分析一下理由。
3.人口增长过快会带来哪些问题。
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对照课本，复习巩固。
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思考并回答。
课堂小结
“本节课你有哪些收获？”
畅谈感想与收获。
板
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计
§4.1人口和人种
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一、世界人口增长
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1.人数：1999.10.12?? 60亿
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2.速度很快←决定因素
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二、世界人口分布
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1.稠密区
2.稀疏区
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三、人口问题
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1.人口过多带来的问题
? 2.解决措施
? 3.乡村人口迁移
（1）原因
（2）影响
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四、人种：一律平等
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1.三大人种及特点
2.世界人种分布特点
3.三大人种的分布