四年级下册科学教案- 5.18 盐到哪里去了 冀教版

《盐到哪里去了》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、掌握溶解的含义。
2、能对物质是否溶解做出判断。
3、自己能制订标准对各种物质进行分类。
过程与方法：
1、掌握判断物质是否溶解的方法。
情感、态度、价值观：
1、乐于与其他同学交流自己的想法，并愿意通过合作与大家共同学习。
2、了解的生活中的现象能通过科学来解释，培养学生学习科学的兴趣。
教学重、难点：
教学重点：溶解的含义。
教学难点：判断物质是否能溶解。
教学准备：
小组准备：沙、铁粉、食盐、锯末、白糖、烧杯5只、 玻璃棒、水。
教学过程：
一、故事引入，导入课题
观看《驴子过河》动画
思考：驴子身上的盐为什么变轻了？是水神奇么？驴子的“盐到哪里去了”（教师板书），今天让我们一起来探究吧。
二、混合
1、大胆猜想：
老师为你们准备了五种材料：（幻灯出示材料）沙子、铁粉、锯末、食盐、白糖。如果我们把它们分别放入水中，用玻璃棒搅拌，会发生什么现象？同学们先来猜一猜（学情预设：白糖会化在水里！盐也会化在水里！沙子不会化！沙子还会使水浑了！铁粉不会化！泡末也不会化，还会浮在水面上！放糖的水会变甜！放盐的水会变咸！）
2、验证猜想
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。猜想的呢不一定正确，所以我们需要亲身经历，验证一下我们的猜想是否正确。
做实验之前老师有几点提示。（幻灯出示提示）
小组实验。
展评：小组展示实验结果。
教师小结。（出示幻灯）
3、将物质分类
思考：你能根据物体在水中的变化情况分类么？
小组讨论分类，并写出分类标准
小组展示分类标准和分类结果。
教师小结。
4、理解“溶解”内涵。
通过以上的实验和分类，我们知道了有些物体与水混合后不会化在水里还能看见，而有些物体与水混合后，就会化在水里看不见。现在老师有一个问题要问你们：糖粒和盐粒到哪里去了？（指名说说）
引出“溶解”的概念，学生齐读此概念。
三、学以致用
请你帮帮我！昨天老师从超市买了一些物品，你能帮老师判断一下，哪些能溶解在水中，哪些不能溶解呢？
教师出示，请学生判断该物品在水中是否溶解。
四、课外拓展
能溶解在水中的物质有很多，生活中还有哪些物质能溶解在水中呢？让我们在课下探索吧！