苏科版七上生物 3.1多种多样的生态系统 教案

第1节 多种多样的生态系统
知识目标：
（1）通过认识环境中生物与非生物的关系，概述生态系统的概念。
（2）通过对池塘生态系统的观察和分析，概述生态系统的组成并简单阐述各部分的功能。
能力目标：
（1）通过对池塘生态系统的观察，加强学生的观察能力并培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）通过制作生态系统拼图，加强小组的交流合作和动手能力。
情感态度与价值观目标：
（1）感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。
（2）通过欣赏《鹤舞草海》，升华人与自然和谐发展的情感。
教学重点：
（1）说出生态系统的概念。
（2）观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。
教学难点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。
教学准备：
教师准备：制作多媒体课件；构建生态系统拼图
学生准备：预习本课内容
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
情境导入
欣赏《狮子王》片段
聆听狮子俩的对话
思考其中“生命圈里万物都是相互有关联的”这句话的含义，引出本课标题。
欣赏视频，思考狮子间对话的含义
一．感受
生态系统
感受秋天的气息。
图片欣赏：校园的亭台和路边的美景
感悟自然中的勃勃生机和芳香同时，认识家庭水族馆。
观察活动：展示两个小型生态瓶，通过观察活动，明确这样的整体叫做生态系统。
设疑：什么是生态系统
学生交流感悟秋天的气息。
观察生态瓶中的生物结构。
2.生态系统的概念
图片欣赏：一个湖泊 一片森林 一块草地 一条河流，通过认识形成概念。
引导学生举出生态系统的实例
通过认识，能概述生态系统的概念。
通过举例，加强生态系统概念的理解。
二．认识
生态系统
一个完整的生态系统由哪些部分构成的呢？
认识池塘生态系统
小组活动：参阅学案一
2.图片认识：生产者，消费者和分解者的作用和意义。
小组活动：完成学案一，交流讨论学案中的问题。
三．构建
生态系统
1.对照池塘生态系统，运用新知，根据提供的材料，引导学生小组合作，拼接一个生态系统模式图。
2.讨论小组的构建思想，完成生物成分间关系的分析。
在这一活动中，进一步领会生产者和分解者在生态系统中必不可少，同时达成各生物部分之间都存在着相互依存、相互影响关系的共识。
运用新知，小组合作，完成学案二。
思考并交流构建的思想，同时分析生物成分间的关系。
四．走进
生态系统
1.视频欣赏：《鹤舞草海》
在这一过程中，引导学生认识到人与自然和谐统一的思想。
2.布置即将到来的十一活动期间的调查活动，同时讨论我们在活动中应该怎么保护环境。
欣赏视频，重温生态系统的组成及各成分的组成。
思考怎么有效地保护生态系统中的各成分。
板书：
1、生态系统的概念：
在一定的区域内，生物与非生物环境所形成的统一整体。
2、生态系统的组成成分：
非生物部分——阳光、空气、水
生态系统 植物——生产者
的组成
生物部分 人和动物——消费者
细菌、真菌——分解者