赣美版八上 6书籍装帧艺术 教案
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文档简介
书籍装帧艺术
一、 教材分析：
本课是江西版八年级上册第6课，是一节设计、应用课型。书中利用图片的形式介绍了书籍装帧的过程，本课对书籍包括：封面设计、插图、形成的全过程做了系统的学习，使学生能很好的运用、培养对美的感悟能力。
二、教学目标：
知识目标：了解书籍的分类，掌握封面设计的三要素。
技能目标：在欣赏作品中通过了解书籍的分类、分析设计三要素，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。
情感目标：扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。
三、教学重点难点：
重点：封面设计三要素
难点：封面设计的构思与构图
四、教具：PPT课件
学具：绘画用彩笔、画纸
1、 同学们当我们来到书店选择购买图书的时候，你最先看到书的哪一部分呢？
2、 学生回答同时引出“书籍装帧设计”课题
3、浏览各类图书的封面设计，引出新课。
（二） 讲授：
1、 书籍装帧简介：
教师：本环节以教师提问、学生讨论、教师小结、课件展示图例方式进行，简要说明书籍装帧及各部分名称。如装订、开本、书脊、封面、封底、衬页、扉页、目录、正文、插图等。
（1） 同学们我们天天看书，知不知道书是由哪几部分组成的呢？
（2） 课件展示图例，学生讨论
（3） 学生回答、教师小结
2、 书籍分类：
在这一过程中通过欣赏、分析、讨论方式，将学生课前准备的各种类型的图书分类。一般分为：儿童读物类、文学类、科技类。
儿童读物类 生动、有趣、夸张
文学类 插图与文字结合 内容广
科技类 抽象或真实图片材料
（1） 小组讨论，将各组收集的图书从封面内容、形式加以分析。
（2） 小组之间互相交换分析
（3） 将图书分类
（4） 小结
3、 封面设计三要素：
此环节是本课的重点，教师要尽可能引导学生发现这些要素，文字、图形、色彩是必不可少的三要素。
文字：封面上的文字主要是指书名、作者名、出版社名。可将文字视为点、线、面结合。
图形：封面上的形象都可称为图形，包括摄影、绘画和图案装饰。有写实、抽象、写意。
色彩：是封面设计中的一个重要因素。
（1） 课件出示具有代表性的封面，给学生以视觉刺激，进而引导学生分析封面设计三要素。
（2） 出示作品让学生从文字、图形、色彩三方面对作品加以分析、理解、体会。
4、 封面设计的构思与构图
此环节教师应采用学生都熟悉的书籍封面设计加以具体说明。封面设计的构思与一般绘画不同，受书的题材、体裁和内容的限制，有一定局限性。要求根据书的内容加以取舍、加工、组织、构思出来。
（三） 学生创作
本课从内容上讲，本环节操作尽量贴近学生生活，增加学生兴趣，让学生有完成后的成就感。
作业要求：
1、 以《艺术设计》为书名给它设计封面。
2、 图、文、色运用得当。
3、有一定画面构成形式。
（四） 评价作业
评价分自评、互评、师评三个环节进行，自评可以谈感受、谈想法；互评评图、文、色的构思是否合理巧妙为主。教师评价以鼓励为主，加以肯定的基础上，从色彩三要素结合给予
一、 教材分析：
本课是江西版八年级上册第6课，是一节设计、应用课型。书中利用图片的形式介绍了书籍装帧的过程，本课对书籍包括：封面设计、插图、形成的全过程做了系统的学习，使学生能很好的运用、培养对美的感悟能力。
二、教学目标：
知识目标：了解书籍的分类，掌握封面设计的三要素。
技能目标：在欣赏作品中通过了解书籍的分类、分析设计三要素，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。
情感目标：扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。
三、教学重点难点：
重点：封面设计三要素
难点：封面设计的构思与构图
四、教具：PPT课件
学具：绘画用彩笔、画纸
1、 同学们当我们来到书店选择购买图书的时候，你最先看到书的哪一部分呢？
2、 学生回答同时引出“书籍装帧设计”课题
3、浏览各类图书的封面设计，引出新课。
（二） 讲授：
1、 书籍装帧简介：
教师：本环节以教师提问、学生讨论、教师小结、课件展示图例方式进行，简要说明书籍装帧及各部分名称。如装订、开本、书脊、封面、封底、衬页、扉页、目录、正文、插图等。
（1） 同学们我们天天看书，知不知道书是由哪几部分组成的呢？
（2） 课件展示图例，学生讨论
（3） 学生回答、教师小结
2、 书籍分类：
在这一过程中通过欣赏、分析、讨论方式，将学生课前准备的各种类型的图书分类。一般分为：儿童读物类、文学类、科技类。
儿童读物类 生动、有趣、夸张
文学类 插图与文字结合 内容广
科技类 抽象或真实图片材料
（1） 小组讨论，将各组收集的图书从封面内容、形式加以分析。
（2） 小组之间互相交换分析
（3） 将图书分类
（4） 小结
3、 封面设计三要素：
此环节是本课的重点，教师要尽可能引导学生发现这些要素，文字、图形、色彩是必不可少的三要素。
文字：封面上的文字主要是指书名、作者名、出版社名。可将文字视为点、线、面结合。
图形：封面上的形象都可称为图形，包括摄影、绘画和图案装饰。有写实、抽象、写意。
色彩：是封面设计中的一个重要因素。
（1） 课件出示具有代表性的封面，给学生以视觉刺激，进而引导学生分析封面设计三要素。
（2） 出示作品让学生从文字、图形、色彩三方面对作品加以分析、理解、体会。
4、 封面设计的构思与构图
此环节教师应采用学生都熟悉的书籍封面设计加以具体说明。封面设计的构思与一般绘画不同，受书的题材、体裁和内容的限制，有一定局限性。要求根据书的内容加以取舍、加工、组织、构思出来。
（三） 学生创作
本课从内容上讲，本环节操作尽量贴近学生生活，增加学生兴趣，让学生有完成后的成就感。
作业要求：
1、 以《艺术设计》为书名给它设计封面。
2、 图、文、色运用得当。
3、有一定画面构成形式。
（四） 评价作业
评价分自评、互评、师评三个环节进行，自评可以谈感受、谈想法；互评评图、文、色的构思是否合理巧妙为主。教师评价以鼓励为主，加以肯定的基础上，从色彩三要素结合给予