苏少版八上 2用心灵接触自然 教案
图片预览
文档简介
用心灵接触自然
树的画法
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。本课描绘的主题是以树木为主的自然风景，课本涉及不同的绘画种类和材料，目的在于展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美，由于课堂材料有限性，本节课绘画主要采用钢笔或者记号笔的方式。本节课学习绘画风景，可以激发学生丰富的想象力与创造愿望，并且能很好的创造性的表现自然界的美，抒发对自然界的热爱。
学情分析
本节课要面对的教学对象是中学八年级的学生，这一阶段是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，但两极分化明显,部分学生具备了绘画表现力,但写生和创作能力差，本课通过让学生以树为主画风景画来提高对美的感受能力和理解能力，提升基本的美术素养。
教学路径 欣赏——欣赏和分析不同绘画工具和不同表现方法对自然风光的塑造，发现和了解不同表现方法的特点。 了解——面对纷繁的自然景观，怎样才能从中发现并描绘所需要的景色呢？构图就是自然风景中最重要的取景手段，了解体会风景作品中的取景要素，学习构图方法。 体验——通过细致观察、尝试发现自然中不同的视觉感受，尝试体会作品从构图到表现形式的变化。 应用——通过细致观察，尝试发现自然中不同树的形状特征，用工具进行描绘并感受工具带来的表现变化。 创造——观察自然景观，从中取景，并钢笔或者记号笔描绘一幅自然风光，大胆运用自己的方法来表现“树”及其景观。
课时建议
本课建议两课时。本课时为第二课时：以具体的“树”为基本教学点，由树的结构和钢笔绘画表现树木的特点。
教学目标
认知技能：欣赏不同表现方法对树的描绘和塑造，学习风景画的构图方法。
过程方法：通过观察校园内不同树种，能大胆地运用自己的方式表现以树为主的风景画。
情感、态度、价值：感受大自然风光的变化及表现之美。
教学重点、难点
教学重点：树木的构成和钢笔画线条的运用。
教学难点：不同树木的表现特点。
教学准备
教具：多媒体课件、纸张、记号笔等。
学具：铅画纸、笔等。
教学过程
（一）导入揭示课题
在导入的部分，因为学生之前已经上过第一个课时了，因此可以直接的展示出今天的课题《树的画法》首先教师提出问题：“各位同学，在这节课上课之前，老师想要问一个问题，如果现在让同学们来画一棵树，同学们会画吗？”同学们回答会画或不会画，教师在黑板上师范儿童画的画法，并且指出现在我们要学习的不是儿童画，而是具体的树木的画法，引出今天树木的画法的课题。并提问学生知道哪些画的种类吗？引导出钢笔画这个课题。
欣赏钢笔画作品
用ppt展示各种钢笔画的作品，在展示的过程中对学生进行引导和讲解，让学生对钢笔画用线造型的特点进行更多的了解。如钢笔画非常的简练，一般没有上色，主要的表现方法是用各种各样轻松自然的线条，来描绘树的立体感。钢笔画的优点就是它非常方便，带上纸笔，任何地方你都可以进行绘画，描绘你想描绘的一切。
了解树木的结构
教师讲解：“刚刚我们了解了钢笔画的特点，下面我们是不是还需要了解一下树的特点？”通过图片的方式，让学生了解树木的的结构，并且与钢笔画的特点相结合，将树木分解为树冠和树干两个最主要的部分。
学生讨论和第一次练习
教师询问学生是否有自己最喜欢的树，并且分组讨论，自己喜欢的树的树干，树枝，树冠分别有什么样不同的特点，并请他们动手画一画自己最喜欢的树
教师师范并引导学生第二次练习
在我们看完了这么多的作品之后呢，有的同学可能会很着急，老师，我们看了这么多的优秀作品，可是我还是不知道怎么画呀。下面呢，老师就来交大家具体的绘画方法。教师展示出树木结构的图片并提问学生:“一棵树是由哪几个部分组成的呢？”学生回答：“树干，树枝，树叶......”
那么，在了解了树木的结构之后，我们要如何来画好一棵树呢？教师师范绘画（学生与老师一起），首先画出一颗棒棒糖的形状，再将棒棒糖改造成为一棵树。并且进行讲解，即使是弯曲曲折的枝干也要有力量，让树木具有生命，同时画画过程中要注意线条的使用，不同的树木树叶形状会有不同，我们要根据树木的特征进行描绘。
教师简单的最基本的树的画法，并且带领学生一起，找一找轻松自然的线条的感觉。
展示不同的树木的画法
通过ppt展示出不同树木的树枝和树冠以及用笔的不同，并且让学生来讲解每一幅ppt的用意。
接着示范出一棵相对复杂的树的画法。并且引导学生画出属于自己的独特的树。
作业布置
布置学生两人一组共同合作完成2-3棵自己喜欢的树。
巡回指导和作业展示
学生绘画过程中进行适当的指导，学生完成作业后，教师选择具有代表性的的学生作业，在实物台上进行展示，并请学生点评，教师稍做补充。
树的画法
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。本课描绘的主题是以树木为主的自然风景，课本涉及不同的绘画种类和材料，目的在于展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美，由于课堂材料有限性，本节课绘画主要采用钢笔或者记号笔的方式。本节课学习绘画风景，可以激发学生丰富的想象力与创造愿望，并且能很好的创造性的表现自然界的美，抒发对自然界的热爱。
学情分析
本节课要面对的教学对象是中学八年级的学生，这一阶段是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，但两极分化明显,部分学生具备了绘画表现力,但写生和创作能力差，本课通过让学生以树为主画风景画来提高对美的感受能力和理解能力，提升基本的美术素养。
教学路径 欣赏——欣赏和分析不同绘画工具和不同表现方法对自然风光的塑造，发现和了解不同表现方法的特点。 了解——面对纷繁的自然景观，怎样才能从中发现并描绘所需要的景色呢？构图就是自然风景中最重要的取景手段，了解体会风景作品中的取景要素，学习构图方法。 体验——通过细致观察、尝试发现自然中不同的视觉感受，尝试体会作品从构图到表现形式的变化。 应用——通过细致观察，尝试发现自然中不同树的形状特征，用工具进行描绘并感受工具带来的表现变化。 创造——观察自然景观，从中取景，并钢笔或者记号笔描绘一幅自然风光，大胆运用自己的方法来表现“树”及其景观。
课时建议
本课建议两课时。本课时为第二课时：以具体的“树”为基本教学点，由树的结构和钢笔绘画表现树木的特点。
教学目标
认知技能：欣赏不同表现方法对树的描绘和塑造，学习风景画的构图方法。
过程方法：通过观察校园内不同树种，能大胆地运用自己的方式表现以树为主的风景画。
情感、态度、价值：感受大自然风光的变化及表现之美。
教学重点、难点
教学重点：树木的构成和钢笔画线条的运用。
教学难点：不同树木的表现特点。
教学准备
教具：多媒体课件、纸张、记号笔等。
学具：铅画纸、笔等。
教学过程
（一）导入揭示课题
在导入的部分，因为学生之前已经上过第一个课时了，因此可以直接的展示出今天的课题《树的画法》首先教师提出问题：“各位同学，在这节课上课之前，老师想要问一个问题，如果现在让同学们来画一棵树，同学们会画吗？”同学们回答会画或不会画，教师在黑板上师范儿童画的画法，并且指出现在我们要学习的不是儿童画，而是具体的树木的画法，引出今天树木的画法的课题。并提问学生知道哪些画的种类吗？引导出钢笔画这个课题。
欣赏钢笔画作品
用ppt展示各种钢笔画的作品，在展示的过程中对学生进行引导和讲解，让学生对钢笔画用线造型的特点进行更多的了解。如钢笔画非常的简练，一般没有上色，主要的表现方法是用各种各样轻松自然的线条，来描绘树的立体感。钢笔画的优点就是它非常方便，带上纸笔，任何地方你都可以进行绘画，描绘你想描绘的一切。
了解树木的结构
教师讲解：“刚刚我们了解了钢笔画的特点，下面我们是不是还需要了解一下树的特点？”通过图片的方式，让学生了解树木的的结构，并且与钢笔画的特点相结合，将树木分解为树冠和树干两个最主要的部分。
学生讨论和第一次练习
教师询问学生是否有自己最喜欢的树，并且分组讨论，自己喜欢的树的树干，树枝，树冠分别有什么样不同的特点，并请他们动手画一画自己最喜欢的树
教师师范并引导学生第二次练习
在我们看完了这么多的作品之后呢，有的同学可能会很着急，老师，我们看了这么多的优秀作品，可是我还是不知道怎么画呀。下面呢，老师就来交大家具体的绘画方法。教师展示出树木结构的图片并提问学生:“一棵树是由哪几个部分组成的呢？”学生回答：“树干，树枝，树叶......”
那么，在了解了树木的结构之后，我们要如何来画好一棵树呢？教师师范绘画（学生与老师一起），首先画出一颗棒棒糖的形状，再将棒棒糖改造成为一棵树。并且进行讲解，即使是弯曲曲折的枝干也要有力量，让树木具有生命，同时画画过程中要注意线条的使用，不同的树木树叶形状会有不同，我们要根据树木的特征进行描绘。
教师简单的最基本的树的画法，并且带领学生一起，找一找轻松自然的线条的感觉。
展示不同的树木的画法
通过ppt展示出不同树木的树枝和树冠以及用笔的不同，并且让学生来讲解每一幅ppt的用意。
接着示范出一棵相对复杂的树的画法。并且引导学生画出属于自己的独特的树。
作业布置
布置学生两人一组共同合作完成2-3棵自己喜欢的树。
巡回指导和作业展示
学生绘画过程中进行适当的指导，学生完成作业后，教师选择具有代表性的的学生作业，在实物台上进行展示，并请学生点评，教师稍做补充。