苏少版八上 8放飞希望 教案
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文档简介
放飞希望
课 题
第8课 放飞希望
课 型
综合·探索
教 学
目 标
认知目标：通过对风筝的欣赏，了解风筝的分类和文化等相关知识。技能目标：通过风筝的制作，提高学生动手、动脑和表现能力。情感目标：陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美、创造美能力。
教 学
重难点
重点
风筝的审美情趣和简单的无骨风筝制作的基本方法。
难点
学生的制作过程。
教具
课件
教师：实物布置环境、教学课件、示范用材料（A3纸、线、打孔器、皱纹纸、美工刀等）
学生：彩色A3纸（打孔、划分四等份区域、刻划尾条入口）线、皱纹纸、记号笔、炫彩棒等
板 书
设 计
第8课 放飞希望
一、风筝的起源 二、风筝的分类 三、风筝的图案
四、制风筝 五、画风筝
预习
热身
智慧
碰撞
自主
展示
拓展
延伸
盘点
收获
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
一、导入新课 1课件展示:图上展现的是什么人在什么季节做什么？（适时出示实物）
二、新授内容 2说一说：你会放风筝吗？人们为什么放风筝？（积极健康的户外运动，启迪智慧，陶冶情操）3【西汉】：中国风筝首先应用于军事。在汉代，风筝被用作测距工具。【南北朝】【北宋】
【宋】【明】3出示课题，4考考你风筝知识知多少？淖（NAO）说一说风筝的历史？鹞（YAO ）
5风筝的历史6中国四大风筝产地，7风筝欣赏。
8.说风筝的分类：（根据形状来比较分类）
（1）无骨风筝（软体风筝）:没有骨架的风筝。（课件）
师：除了无骨风筝，在剩下来的风筝中，分两类，一类是平面类的，一类是立体类的，先找哪些是平面的？
（2）软翅风筝：它的升力片是用一根主翅条构成，翅子的下端是软性的，没有依附主条。骨架结构多作成浮雕式，适宜于禽鸟和昆虫风筝。
（3）硬翅风筝：这种风筝的翅子是固定的形式，而翅子范围以外的部分造型与骨架结构，则因题材不同而各不相同。它的升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。翅的两端向后倾，使风从翅两端逸出。（赏析）
（4）板式风筝： “就是平面板形风筝。升力片就是主体部分，四边有竹条支撑，形状多八角、菱形、正方形、四边形等。（欣赏）
（5）立体形状 桶式：亦称立体风筝，一般采用折叠结构的骨架，由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成。例如：宫灯、花瓶、火箭等。（欣赏）
（6）串式：把数只相同或者不同的风筝像穿糖葫芦似的拴在一根或多根线上放飞的风筝。例如：龙头蜈蚣风筝，分头、身、尾三个部分，身子为主体，由若干个圆片形的单体组成，每个圆片就是一个风筝。（欣赏）
（7）自由式：自由类包括跨种类，运用新技术，吸取外国风筝之长的风筝。把串式、立体、板子等几种方法集于一体；（欣赏）
4．说风筝的图案 同学们，每一个风筝都寄托着一份希望，表达着一份情感， （1）富有寓意 寄托情感；
（2）形式美法则的体现：
对称、对比；曲直线的对比、线和面的对比形成的秩序美、灵动。
重复、渐变（形式美感）；色彩艳丽、对比强烈；
（3）制风筝：无骨折纸风筝是风筝中最为简易的一种，它制作材料简单、易得。下面我们就来制作一只无骨折纸风筝。
4. 教师示范：画风筝。（我们都是炎黄子孙，都是龙的传人，老师选择美丽的龙鳞图案来装饰我的风筝，用形状和色彩的渐变，希望龙的文化代代相传，把它送给同学们，希望同学们在中国的上空，在世界的上空腾飞了！）
5. 风筝：作业要求：把美好的愿望寄托到风筝上吧（古筝）
（1）学生交流一下制作的构思； （2）学生分小组进行作业。
6．评讲学生作品：（展评）学生说一说自己的愿望。
7．放风筝 美，是属于大自然的！就让我们带上载着我们美好梦想和愿望的风筝，一起到大自然中去，去放飞我们的希望吧！
三、总结：一、风筝的起源、二、风筝的分类、三、风筝的图案、四、制风筝五、画风筝、、六、放风筝。
放飞风筝是一项健康、快乐的户外活动。风筝不仅具有很强的观赏特性，它还可以启发我们的智慧，陶冶我们的心灵。
作 业
布置作业：动手做无骨折纸风筝，下周参与集体的风筝放飞活动
预习内容：第9课 自然的定格---外国风景画
教后感
课 题
第8课 放飞希望
课 型
综合·探索
教 学
目 标
认知目标：通过对风筝的欣赏，了解风筝的分类和文化等相关知识。技能目标：通过风筝的制作，提高学生动手、动脑和表现能力。情感目标：陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美、创造美能力。
教 学
重难点
重点
风筝的审美情趣和简单的无骨风筝制作的基本方法。
难点
学生的制作过程。
教具
课件
教师：实物布置环境、教学课件、示范用材料（A3纸、线、打孔器、皱纹纸、美工刀等）
学生：彩色A3纸（打孔、划分四等份区域、刻划尾条入口）线、皱纹纸、记号笔、炫彩棒等
板 书
设 计
第8课 放飞希望
一、风筝的起源 二、风筝的分类 三、风筝的图案
四、制风筝 五、画风筝
预习
热身
智慧
碰撞
自主
展示
拓展
延伸
盘点
收获
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
一、导入新课 1课件展示:图上展现的是什么人在什么季节做什么？（适时出示实物）
二、新授内容 2说一说：你会放风筝吗？人们为什么放风筝？（积极健康的户外运动，启迪智慧，陶冶情操）3【西汉】：中国风筝首先应用于军事。在汉代，风筝被用作测距工具。【南北朝】【北宋】
【宋】【明】3出示课题，4考考你风筝知识知多少？淖（NAO）说一说风筝的历史？鹞（YAO ）
5风筝的历史6中国四大风筝产地，7风筝欣赏。
8.说风筝的分类：（根据形状来比较分类）
（1）无骨风筝（软体风筝）:没有骨架的风筝。（课件）
师：除了无骨风筝，在剩下来的风筝中，分两类，一类是平面类的，一类是立体类的，先找哪些是平面的？
（2）软翅风筝：它的升力片是用一根主翅条构成，翅子的下端是软性的，没有依附主条。骨架结构多作成浮雕式，适宜于禽鸟和昆虫风筝。
（3）硬翅风筝：这种风筝的翅子是固定的形式，而翅子范围以外的部分造型与骨架结构，则因题材不同而各不相同。它的升力片用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。翅的两端向后倾，使风从翅两端逸出。（赏析）
（4）板式风筝： “就是平面板形风筝。升力片就是主体部分，四边有竹条支撑，形状多八角、菱形、正方形、四边形等。（欣赏）
（5）立体形状 桶式：亦称立体风筝，一般采用折叠结构的骨架，由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成。例如：宫灯、花瓶、火箭等。（欣赏）
（6）串式：把数只相同或者不同的风筝像穿糖葫芦似的拴在一根或多根线上放飞的风筝。例如：龙头蜈蚣风筝，分头、身、尾三个部分，身子为主体，由若干个圆片形的单体组成，每个圆片就是一个风筝。（欣赏）
（7）自由式：自由类包括跨种类，运用新技术，吸取外国风筝之长的风筝。把串式、立体、板子等几种方法集于一体；（欣赏）
4．说风筝的图案 同学们，每一个风筝都寄托着一份希望，表达着一份情感， （1）富有寓意 寄托情感；
（2）形式美法则的体现：
对称、对比；曲直线的对比、线和面的对比形成的秩序美、灵动。
重复、渐变（形式美感）；色彩艳丽、对比强烈；
（3）制风筝：无骨折纸风筝是风筝中最为简易的一种，它制作材料简单、易得。下面我们就来制作一只无骨折纸风筝。
4. 教师示范：画风筝。（我们都是炎黄子孙，都是龙的传人，老师选择美丽的龙鳞图案来装饰我的风筝，用形状和色彩的渐变，希望龙的文化代代相传，把它送给同学们，希望同学们在中国的上空，在世界的上空腾飞了！）
5. 风筝：作业要求：把美好的愿望寄托到风筝上吧（古筝）
（1）学生交流一下制作的构思； （2）学生分小组进行作业。
6．评讲学生作品：（展评）学生说一说自己的愿望。
7．放风筝 美，是属于大自然的！就让我们带上载着我们美好梦想和愿望的风筝，一起到大自然中去，去放飞我们的希望吧！
三、总结：一、风筝的起源、二、风筝的分类、三、风筝的图案、四、制风筝五、画风筝、、六、放风筝。
放飞风筝是一项健康、快乐的户外活动。风筝不仅具有很强的观赏特性，它还可以启发我们的智慧，陶冶我们的心灵。
作 业
布置作业：动手做无骨折纸风筝，下周参与集体的风筝放飞活动
预习内容：第9课 自然的定格---外国风景画
教后感